三年级下册写字全期教案1 - 初中教育.docx

的书写特点，培养学生的快写能力，学生对书法的热爱，提高他们对书法的鉴赏能力。课题：结构形式（3）合体字左中右结构教学目标：掌握构形式（

的书写特点，培养学生的快写能力，学生对书法的热爱，提高他们对书法的鉴赏能力。课题：结构形式（3）合体

字左中右结构教学目标：掌握构形式（3）合体字左中右结构”的书写特点，培养学生的快写能力。培养学生对书

边竖正直，横画稍短，中间部分大小适宜。出示“阔、同、区、医、凶、幽”等，学生尝试给它们分组。学生根据

示、贡、员、觉、览、宽”等，学生尝试给它们分组。学生根据例字描红（P5）。师小结。三、学生进行钢笔字

课题：常用偏旁（1）月子底与目子底

教学目标：

1、掌握月子底与目子底的书写特点，培养学生良好的书写习惯。

2、培养学生细致敏锐的观察力，养成良好的心理品质。

3、培养学生适当加快书写速度的能力。

教学过程：

第一课时

一、出示例字，揭示课题。

1、出示例字：、背、育、目、看、冒”。

2、齐读，这四个字的字形各有什么特点？

根据学生的回答归纳：都是月字底和目字底。

3、导入：今天我们来学习用偏旁（1）月子底与目子底

二、指导书写。

1、仔细观察P1，不同形状的月字它们放在哪里合适呢？提问：这些字为什么这么漂亮？

（1）学生边议论边试写。

（2）指名学生发言，谈谈自己试写的感受。

（3）师生评议，教师归纳：因为月和目字在不同的字里变化多，。

（4）学生自由练习、背、育、冒、省、看”。

2、出示、背、育、冒、省、看”等，想一想：这些字有什么特点？如何写好它们？

归纳：月字的长撇变成月子底的短竖，“目”字做底时，要写小写扁，横画之间的距离要缩短。

4、师小结。

出示例字，揭示课题。出示例字：、勇、势、装、袋、裂”。认读例字，观察它们的字形有什么特点？根据学生的、出示例字，揭示课题。出示例字：、压、痕、速、建、甸”。认读例字，观察它们的字形有什么特点？根据学生、指导书写。教师讲解：半包围结构汉字中有两面包围，包括右上包围、左上包围、左下包围三类。包围结构的字：今天我们来学习“结构形式（1）独体字。二、指导书写。教师讲解：独体字：是以笔画构成,切分不开的字.三、学生进行钢笔字练习。（P3

出示例字，揭示课题。出示例字：、勇、势、装、袋、裂”。认读例字，观察它们的字形有什么特点？根据学生的

、出示例字，揭示课题。出示例字：、压、痕、速、建、甸”。认读例字，观察它们的字形有什么特点？根据学生

、指导书写。教师讲解：半包围结构汉字中有两面包围，包括右上包围、左上包围、左下包围三类。包围结构的字

：今天我们来学习“结构形式（1）独体字。二、指导书写。教师讲解：独体字：是以笔画构成,切分不开的字.

四、课堂小结。

学生交流各自学习心得。

课后反思：通过学习这节课，让学生能掌握月子底与目子底的书写特点，培

养学生良好的书写习惯，学生细致敏锐的观察力，养成良好的心理品质。

课题：常用偏旁（2）木字底与大字底

教学目标：

1、掌握字底与大字底”的书写特点，培养学生的快写能力。

2、培养学生细致敏锐的观察力，养成良好的心理品质。

3、培养学生对书法的热爱，提高他们对书法的鉴赏能力。

教学过程：

第二课时

一、出示例字，揭示课题。

1、出示例字：、某、架、尖、美、奖、”。

2、认读例字，观察它们的字形有什么特点？

根据学生的回答归纳、板书：木字是由自然中树的形状简化而来的。

3、谈话：今天我们来学习字底与大字底”。

二、指导书写。

1、教师讲解：木字特点：竖缩短、横伸长、捺的收笔比撇的收笔稍高。大字特点：大字底上面窄下面宽。

2、出示、某、架、尖、美、奖、”等，学生尝试给它们分组。

3、学生根据例字描红（P5）。

4、师小结。

三、学生进行钢笔字练习（P5一写”），教师巡视指导。

课题：结构形式（5）合体字上中下结构教学目标：掌握构形式（5）合体字上中下结构”的书写特点，培养学生

课题：结构形式（5）合体字上中下结构教学目标：掌握构形式（5）合体字上中下结构”的书写特点，培养学生

写时要端庄平稳,要注意重心平稳,主笔突出.出示、午、弓”等，学生尝试给它们分组。学生根据例字描红（P

垂直线上，并与上部正中对正。衣字：作字底时，多将横与竖提稍稍写短一些，同时将捺稍稍写长一些，长撇再点

下起笔，与捺分别向左右展开，点要与上部正中对正，并多插入上部空处。谈话：今天我们来学习“常用偏旁（4

教师检查学生练习情况，展示、点评不同层次的学生作品。

课后反思：通过学习这节课，让学生能掌握字底与大字底”的书写特点，培养学生的快写能力，学生细致敏锐的观察力，养成良好的心理品质。

课题：常用偏旁（3）贝字底与见字底

教学目标：

1、掌握“贝字底与见字底”的书写