三年级上信息技术第1课信息与信息技术教案1 - 中学课件.docx

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体验，培养学生的====Word行业资料分享--可编辑版本--双击可删====信息素养。====Wo开始制造工具和人工取火。第二次：文字的创造。为了长期存储信息，例如记数、记事等，就要创造一些符号代表。信息技术的变革过程：迄今，人类历史已经历了五次信息技术革命：====Word

体验，培养学生的====Word行业资料分享--可编辑版本--双击可删====信息素养。====Wo

开始制造工具和人工取火。第二次：文字的创造。为了长期存储信息，例如记数、记事等，就要创造一些符号代表

。信息技术的变革过程：迄今，人类历史已经历了五次信息技术革命：====Word行业资料分享--可编辑

学科的学习，对学生充满着挑战，能够让学生在现有基础上产生一种求知的冲动。正是这种冲动，导致学生的理想

教学设计

三年级（上）

学科：信息

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30年来，在计算机技术的支持下，微波通讯（包括卫星通讯）、移动通讯、综合业务数字网、国际互联网等通信信息的传递方式（课件出示图片）小知识：信息技术的五次革命第一次：语言的出现；第二次：文字的创造；第三后续内容打下基础，也是形成学生“了解熟悉---基本技能---综合运用”这一合理知识链的必要环节。新的的实现和更新，使人类在信息的交流和传递跨越了时间和空间的屏障。第五次：计算机与网络技术的普及应用。近====Word行业资料分享--

30年来，在计算机技术的支持下，微波通讯（包括卫星通讯）、移动通讯、综合业务数字网、国际互联网等通信

信息的传递方式（课件出示图片）小知识：信息技术的五次革命第一次：语言的出现；第二次：文字的创造；第三

后续内容打下基础，也是形成学生“了解熟悉---基本技能---综合运用”这一合理知识链的必要环节。新的

的实现和更新，使人类在信息的交流和传递跨越了时间和空间的屏障。第五次：计算机与网络技术的普及应用。近

课程标准对本学段要求

掌握启动、退出画图的方法；了解打字基础知识；学习简单的图形加工处理方法。在学习的过程中逐渐培养和发展学生学习信息技术的兴趣和意识，

为今后学生学习其他Windows软件打下良好的基础。打字常识是本册教材的重点教学内容。

本册学习目标

信息技术学科是学科中最年轻的工具性学科，同时又是知识技能更新最快的学科。《信息与信息技术》是教材关于信息技术这一学科的初步认识。

本节是基础性的纯理论的内容，所介绍的一些有关信息的知识以激发学生兴趣为主，可以为进一步学习后续内容打下基础，也是形成学生“了解熟悉---基本技能---综合运用”这一合理知识链的必要环节。

新的学科的学习，对学生充满着挑战，能够让学生在现有基础上产生一种求知的冲动。正是这种冲动，导致学生的理想和实际技能的不平衡。

基于此点，从信息技术本身学科特点出发，结合与生活实践的整合理念，设计这一课时，目的在于让学生知道现今是信息高速发展的社会，了解“适者生存，不适者淘汰”的这一社会现实，唤起学生的生活体验，培养学生的

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开始制造工具和人工取火。第二次：文字的创造。为了长期存储信息，例如记数、记事等，就要创造一些符号代表我提高学生更大的兴趣，是我这堂课的最终目标。另外，学生是否是零起点，也是本节课教学的关键。要让学生理解，微机课与信息技术课程的区别。归纳总结、畅谈收获今天你有哪些收获？作业设计：板书设计：走进信息世界教====Word行业资料分享--可编辑版本--双击可删====

开始制造工具和人工取火。第二次：文字的创造。为了长期存储信息，例如记数、记事等，就要创造一些符号代表

我

提高学生更大的兴趣，是我这堂课的最终目标。另外，学生是否是零起点，也是本节课教学的关键。要让学生理解

，微机课与信息技术课程的区别。归纳总结、畅谈收获今天你有哪些收获？作业设计：板书设计：走进信息世界教

信息素养。

教学内容：

教学内容：1.信息与信息技术

教学目标：

知识目标:初步理解信息和信息技术的概念；

了解信息技术在日常生活中的存在形式。

教学重点：信息的特征

教学难点：培养学生能从各种途径获取信息的思维习惯，以及培养

辨析信息的能力。

教学方法：讲解法，任务驱动法

教学准备：多媒体电子教室，电子课件教学时数：2

初步认识。本节是基础性的纯理论的内容，所介绍的一些有关信息的知识以激发学生兴趣为主，可以为进一步学习实际操作”中体验信息的获得和信息的正确辨析，正是在辨析过程中，提高了分辨能力。提高学生更大的兴趣，是体验，培养学生的====Word行业资料分享--可编辑版本--双击可删====信息素养。====Wo====Word

初步认识。本节是基础性的纯理论