学校德育实效性问题探析.doc

泉州师范学院

毕业论文

题目学校德育实效性问题探究

——以泉州市地区中学为例

教务处制

中学德育实效性问题探析

——以泉州市地区中学为例

【摘要】德育一直以来都是国家与社会所高度关注的焦点，学校也将其作为教育工作的首要任务来对待，并取得了一定的成效。但随着社会的开展、全球化进程的加速、多元文化的冲击，国内外环境发生了巨大的变化，深刻的影响了中学生的思想道德建设，同时也给学校的德育提出了新的内容和要求。本文通过对泉州地区中学德育的实效性调查，来分析泉州地区中学德育现状，形成原因，并针对当前学校的德育实效性问题提出对策，从而能够更好的提高学校德育的实效性。

【关键词】中学德育；德育实效性；德育现状；策略

根本概念

〔一〕德育

广义的德育指所有有目的、有方案地对社会成员在政治、思想与道德等方面施加影响的活动，包括社会德育、社区德育、学校德育和家庭德育等方面。狭义的德育专指学校德育。学校德育是指教育者按照一定的社会或阶级要求，有目的、有方案、有系统地对教育者施加思想、政治和道德等方面的影响，并通过受教育者积极的认识、体验与践行，以使其形成一定社会与阶级所需要的品德的教育活动，即教育者有目的地培养受教育者品德的活动[1]。

〔二〕德育实效性

德育的实效性，既是指德育的内在效果，即德育的要求能够顺利地转化为学生个体的思想道德素质；同是也指德育的外在效益，即德育通过提升学生的思想道德素质促进社会的物质文明和精神文明的建设。学校德育的实效性还表现在德育效率上，即以一定的人、财、物、时间投入获得最正确效果和最大效益。德育的效果、效益和效率共同构成了学校德育实效性的根本内涵。实质上，德育的实效就是德育的现实功能与期望功能的吻合程度[2]。

二、探析德育实效性问题的现实意义

作为一个有着悠久历史的伟大民族，如果没有全民良好的道德水平，也就无所谓国家和民族的开展强大。国民素质的提高，国家整体的提升，都离不开德育工作的顺利进展。教育是国之根本，是百年大计，是实现中华民族伟大复兴的关键因素。此外，面对层出不穷的社会道德危机，我们也逐渐认识到，片面的强调科学技术和经济水平的开展远远缺乏以支撑起整个国家和社会的完善与开展。要实现社会和国家全面、协调、可持续开展，加强对公民道德素质的教育是不容无视的。这些都要求我们必须从小抓起，从德育入手。

〔一〕探析德育实效性是构建和谐社会的重要保障

党的十六届四中全会提出了建设社会主义和谐社会，这是一个富有时代性意义的新课题，构建社会主义和谐社会目标确实立，不仅为中国社会主义现代化建设指明了方向，也为学校的德育工作提出了新的思路和理论指导。必须坚持“育人为本，德育为先〞。青少年的思想道德水平如何直接关系到和谐社会能否顺利实现的全局性问题。青少年是国家必须重点培养的潜在的人才资源，是民族的希望，祖国的未来，是社会主义建设现代化建设的坚决力量，只有培养他们树立正确的世界观、人生观、价值观，能够拥有很好的处理与他人、与社会、与自然之间关系的能力，才能更好的推进社会的可持续开展进程，才能使社会主义和谐社会的构建有所保障。因此，探析并提高学校德育工作的实效性，把他们培养成为社会主义事业的建设者和接班人，对于科教兴国的全面实施、社会主义和谐社会的全面建成有着重大而深远的战略意义。

〔二〕探析德育实效性是更好的继承和弘扬中华民族精神的需要

目前学校之所以出现德育效果差，素质教育有名无实，其中一个很重要的原因就是无视了对传统美德的教育。我国是一个有着五千年的文明史的礼仪之邦，德育传统源远流长，博大精深，是中华民族优秀传统文化的重要组成局部。北宋司马光提出：“才者，德之资也；德者，才之帅也〞。意思就是说，才，是德的资本；德，是才的统筹，可见德比才更重要。还有《大学》中所提到的“修身、齐家、治国、平天下〞深刻的表达出了中国古代仁人志士的伟大的人生理想。传统的美德教育素材极为丰富，提高德育实效性的过程正是对我国传统优秀文化和传统美德的延续和弘扬的过程。因此，我们必须抓好青年学生的德育工作，将德育作为素质教育的首要任务，作为其他各育的根底，使我们的中华民族精神得到更好的继承和弘扬。

〔三〕探析德育实效性是完善学校德育工作的根底性环节

教育的根本任务是培养人才，特别是培养德、智、体、美、劳全面开展的高素质人才。有纪律〞的社会主义事业建设者和接班人。对青少年的德育工作，党和国家历来都高度重视，也是其交给学校的重要任务之一。近年来，党中央先后出台了一系列加强青少年道德教育的文件，如《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》、《公民道德建设实施纲要》、《关于进一步加强和改良学生思想道德建设的假设干意见》等。其中《假设干意见》中指出：“学校是对学生进行思想道