小学语文_语文园地八教学设计学情分析教材分析课后反思.pdf

古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。——苏轼

课题语文园地八复习课时一课时

备课人单位

课前课前预习

预习教师准备：多媒体课件、收集资料、生字卡片

及学生准备：

教学1.预习生字及预字词句运用，熟读词语

准备2.搜集各类职业名称及新年祝福语

教1.能独立识字，通过“趣味识字”、“字词句运用”积累词语。

学2.通过“日积月累”读背一首诗歌——《风》

目3.了解社会各类职业名称；积累新年祝福语

标4.能正确、流利、有感情地朗读诗歌

教学

教学重点：训练学生准确地积累运用词语。

重点

教学难点：了解社会各类职业名称，积累新年祝福语。

难点

教学过程修改建议

一、谈话激趣：

经过一学期的学习，小朋友们学了许多本领。今天我们就要去语

文园地八中去大显身手，参加四关擂台赛，看看哪个小组、哪个小朋

友是俱乐部的擂主？有信心接受挑战吗？

第一关：趣味识字

1.同学们，我们生活中呀，不同的人有着不同的工作，那职业名

称也是不同的；今天老师想带大家来认识一下他们；请看大屏幕（出

示图片）请你说说这是什么地方？他们的职业是什么呢？

2.出示词语，小老师领读

3.出示生字工、厂、医、院、生。认读生字，读准字音。师提醒：

“厂”翘舌、后鼻音；齐读字和音节。去掉拼音认读、排火车读。

4.这些字里有两个字还要求我们会写呢，请同学们仔细观察一下

我们该如何写好呢？（工第二笔竖在竖中线上；厂第二笔丿）

5.齐读字词，引导学生交流课前搜集的其他职业名称，全班交流，

比一比，哪一组同学写得多，说得多；出示一些词语，通过同桌互读，

齐读等形式积累。鼓励学生课外通过多种途径扩大识字量；

【启发学生采用图片等方法识记汉字，激发学生的识字兴趣，扩

大学生的识字量】

古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。——苏轼

非淡泊无以明志，非宁静无以致远。——诸葛亮

第二关：字词句运用

1.现在，我们就乘坐语言快车到此游戏中去看看吧。

（1）出示词语，自读词语

（2）接力读、分小组读、竞赛读

（3）自由选词说一句话

（4）齐读词语

2.同学们认读的真棒！新年快到了，我们是不是要给亲朋好友送

些祝福呢？请你写一写你的祝福语吧！（小组合作、分享，选代表展

示）

【通过多种形式读，学习准确运用词语，不断积累词语。】

第三关：书写关

1.过渡：小朋友真聪明，顺利地闯过两关，老师真为你们高兴。

我们不光要读好字词，说好话，而且还要把字写规范、写漂亮呢！（出

示课文中的四字认读，引导学生观察字形，笔顺）

2.你从中发现我们的笔顺规律了吗？

3.多媒体呈现：先中间、后两边；先外后内；

4.师生书空，摹写、对比、修改

【体会汉字书写笔顺规律，培养学生的规范书写】

第四关：日积月累