人音版二年级音乐下册《一对好朋友》教学设计.pdf

人之为学，不日进则日退，独学无友，则孤陋而难成；久处一方，则习染而不自觉。——《顾炎武》

一对好朋友》教学设计

教学目标

1、学生能用活泼、欢快的声音演唱歌曲。

2、掌握八分休止符、十六分音符、附点八分音符的时值。

能自由组合几种常见的节奏型进行编创。

3、通过一系列的游戏，情境创设，表演等活动，引导学生

体会到同学间，师生间合作的快乐，同时让学生感受好朋友间的

友谊。

学情分析学生已经掌握了奥尔夫音乐教学法中的柯尔文手

势，节奏的感觉也比较好。

重点难点

学生能用活泼欢快的声音演唱歌曲。掌握八分休止符、十六

分音符、附点八分音符的时值。

教学过程

教学活动

活动1【导入】（一）节奏练习。小朋友们，你们喜欢做游

戏吗？好，把小手放腿上，坐好。我们和节奏宝宝来做一个《手

指游戏》。

复习名字。（tatitililililixuta-a）你们还认识他

们

云路鹏程九万里，雪窗萤火二十年。——《王实甫》

吾日三省乎吾身。为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？——《论语》

吗？师伸手指示意，一个手指，他叫两个手指头，他叫以此类推

--学生说出名字。

《手指游戏》。（师坐）我伸手指四次，你要睁大眼睛看清楚我

每次伸手指的个数，然后想一想他们是谁，按顺序说出他们的名

字。比谁的小脑袋最聪明。

好，现在请你伸出小手，和老师一起来拍腿。对，就这样，

高一点，速度要稳定。继续。注意，我们要开始了，

（师左手恒拍拍腿，点头，右手伸手指四次，做四拍一条的

节奏。学生双手恒拍说出节奏。）

XX|XXX||②XXXX||XX|③XXXXX||XXXX0||

④XXXXXXXX|X一||

①XX|X一||②XXX|XXX||③XXXX|XXX|

|

④XXXXO|XXXXX||【设计意图】刚上课，学生比较兴奋，这

个环节能帮助学生快速集中注意力，安静下来，还可以培养学生

内心的节奏感。

节奏卡片游戏《捉迷藏》。（师站）真棒！节奏宝宝还要和

小朋友们来捉迷藏呢！你们看，他们已经来了。（节奏型：

XXXX；XX；X—；

XXXXXXXX)

⑴师出示一个，生说一个，粘贴于黑板上。（师竖着贴）请

丹青不知老将至，贫贱于我如浮云。——杜甫

人人好公，则天下太平；人人营私，则天下大乱。——刘鹗

你仔细观察这四张节奏卡片的大小，有什么特点？生再有时值地

说一说。（对，这四张卡片的大小是一样的。也就是时值一样。

也就是每张卡片说得时间一样长，我们来试一试？生说节奏

名。）

⑵师随意取四张卡片组合成一条节奏，要求学生专注并默记

于心，最后将老师组合的节奏拍读出来。（读一读拍一拍一藏一

拍）

（现在，我请这些节奏宝宝排排队，请你读出节奏。师横

排放好。生读一遍。师分别有节奏地引语：“一二开始。一边读

一边拍。嘘o，请你拍出来，走）

⑶生闭眼，师抽去一张卡片，生猜哪一张不见了，然后请生

把不见的卡片拍在心里，不发出声音来。（请再看一遍，节奏宝

宝要和我们捉迷藏了，请你闭上眼睛，不许偷看喔，师拿掉一

张，谁不见了？好，答对了，师出示给学生看。好，我们把他拍

在心里，不发出声音来，试试看。）