小学法制教育课教案.doc

法制教育课教案1

课题名称：注意交通平安

教学目标：

1、使学生知道各种交通信号、标志和志线的作用。

2、使学生知道有关的交通法规。

3、使学生懂得应该自觉遵守交通法规。

重点难点：

1、各种交通信号、标志和标线的作用。这既是重点又是难点。

2、有关的交通法规。这是重点。

教学方法：

识记法、情景模拟法、讲解法

教学过程：

一、创设情景，导入新课，激发学习兴趣

1、运用电脑播放一组“因违章而造成重大交通事故〞的新闻。〔让学生认识到违章的后果，使学生带着一种无比高涨的情绪从事学习与思考，自然地进入学习新知的情境。同时也受到深刻的教育，懂得注意交通平安是多么重要，增强交通平安意识。〕

2、提出问题：为什么会发生这样的事呢？〔引导学生清楚是因为违章而造成的〕，那么你们在生活当中知道哪些交通法规和认识了哪些交通标志呢？他们的作用及意义又是怎样的呢？今天，我们就来重点介绍这些内容。〔引出本课的重点与难点，着重讲述〕

二、学习各种交通标志〔重点、难点〕

1、请学生拿出事先做好的各种标志卡片，在课堂上展示、介绍，并说出这些标志所代表的意义、作用。

⑴互相向同桌介绍。

⑵全班学生自由交流。

⑶请学生学生到讲台上介绍。

注：这样使学生在有效的空间上自由交流，发挥了学生的自主性，同时感性上有了一些认识，使这一节课的学习显得轻松、愉快，而且有助于学生加深认识。

2、学习日记。

〔1〕出示讨论题：

a.根据刘岩日记的内容，找出并确认她在日记中，所提到的各种交通信号，标志和标线。

b.说一说这些交通信号、标志和标线各自的作用。

〔2〕展示考察日记。〔声、形、动画同时展示〕

〔3〕学生根据课文内容分小组讨论。

〔4〕集体交流〔边交流，电脑一边展示日记中提到的各种交通信号、标志、标线及其作用〕

3、触类旁通学习其它的交通标志。

〔1〕电脑展示各种交通标志。

〔2〕有的电脑展示，有的请同学说后再展示。

〔3〕引入：这些交通信号、标志和标线是为了保证车辆和行人的平安。我们要不要听他们指挥呢？〔答复要〕，但我们还要听谁指挥？〔交通警察、同时出示文中交通警察的图片〕

4、小结：通过前面的学习，我们知道了要想做到交通平安，一要听从交通警察的指挥，一要平时要多注意观察和识记各种交通信号、标志和标线的图案，理解它们代表的意义，按照它们的要求去做。只有这样，才能做到车辆行人各行其道、各守其那么，我们的生命财产才能得到保证，交通才会有秩序。

5、引言：为了保证交通平安，除了上边这些必要交通技术措施外，国家还用法律的形式，制定了一些强制性的规定，这些规定的全称叫做《中华人民共和国道路交通管理条例》，简称“交通法规〞。

三、学习“交通法规〞一段文章。

1、指导学生阅读后，告诉学生《中华人民共和国道路交通管理条例》是国家于1988年8月1日施行的，是全国统一的交通秩序管理的根本法规。它不仅是小学生的行为标准所要求的，而且对公民都具有约束力。法规的内容十分全面和详细，在这里我们仅就与我们有关的局部摘录，供同学们了解和学习。

2、叫学生边读边议。

〔1〕国家为什么要制定这些法律条款？

〔2〕制定这些条款对我们有什么好处？不这样做会产生什么后果？

让学生要据亲身体验，或者听到、看到的事例，踊跃发言，畅谈制定这些条例的道理。

3、利用电脑展示插图，启发学生说出每幅图的内容，使他们懂得哪些行为是应该学习和遵守的。

四、模似从学校到书店的活动，其中设置了许多“关卡〞，让学生实践。

五、总结：

通过“注意交通平安〞一课的学习，使我们又学到了许多有用的知识。我们不仅认识了交通标志，而且还能从法律的高度去理解交通法规的意义。交通平安是与我们日常生活息息相关的大事情。为了他人和自已的平安，我们一刻也不能无视。我们不仅自己要自觉遵守交通法规，还要向家长和你熟悉的人进行宣传，使大家共同来维护良好的交通秩序。〔边播放音乐〕

法制教育教案2-----预防和减少青少年犯罪

教学目标知识与技能：

青少年的身心健康需要法律给予特殊保护；青少年的健康成长离不开法律；我国公布实施未成年人保护法和预防未成年人犯罪法的必要性和重要意义；掌握未成年人保护工作的根本原那么。

情感、态度与价值观：

结合个人的亲身感受、所见所闻、或利用在课前的探究活动中调查了解到的典型事例对“青少年的健康成长离不开法律〞，特别是对“我国公布实施未成年人保护法和预防未成年人犯罪法的必要性和重要意义〞有一个深刻的认识，逐步提高自己的法律意识和守法自觉性，使自己健康地成长起来。

教学过程：

出示文字资料和图片资料：

第一组：文字资料：弱智儿遭虐待死亡〔见扩展资料〕

第二组：图文资料老师打学生耳光图片：地摊游戏莫伸向孩子等学生分析，老师归纳，说明家庭、学校、社会对青少年造成的身心伤害。

学生分组讨论：

还有哪些损害青少年身心健康的现象？如何才能有