《开满鲜花的小路》走课案例.pdfVIP

我尽一杯，与君发三愿：一愿世清平，二愿身强健，三愿临老头，数与君相见。——《白居易》

《开满鲜花的小路》走课案例

【教材分析】

这篇课文讲了一个有关鲜花的童话故事。它告诉我美好的事物才是最好

的礼物。教育学生要懂得发现美、欣赏美、赞美美、分享美。这篇课文适

合表演读和分角色朗读,学生可以通过表演读或者分角色朗读来理解课文

内容。

【设计理念】

这是一篇能够引起学生思考而有所感悟的童话故事，教学中要充分发挥

教材的潜在优势，引导学生个性化的自读自悟，充分享受阅读的乐趣。但

是这个童话故事中出现的角色比较多（一共有6个角色：长颈鹿大叔、邮

递员黄狗、鼹鼠先生、松鼠太太、刺猬太太、狐狸太太、小松鼠、小刺猬、

小狐狸），故事情节上下两个部分时间跨度比较大（收到奇怪的包裹——

到春天才发现这是美好的礼物），故事上下两部分的情节衔接过度不是很

清晰，引导学生理清故事情节、理解故事内涵有一定的难度。

【教学设计】

教学目标:

1．巩固生字，学习写鲜、礼、叔三个生字。

2.继续学习默读课文。练习有感情地朗读人物的对话。

3．学习用换词、看图片和找近义词等方法理解绚丽多彩、花朵簇簇、

懊丧等词。重点理解“这是多么美好的礼物啊！”这句话。

教学重难点:

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海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。——林则徐

大丈夫处世，不能立功建业，几与草木同腐乎？——《罗贯中》

1．学习用换词、看图片和找近义词等方法理解绚丽多彩、花朵簇簇、

懊丧等词。

2．重点理解“这是多么美好的礼物啊！”这句话。

教学准备：

1.制作生字、新词卡片。（师生）

2.制作多媒体课件。（教师）

教师时间：

教学过程：

第二课时：

一、复习导入。

从前，在一个美丽的大森林里，有一条长长的小路，小路从森林的这

一头一直延伸到另一头，小路两边分别住着：鼹鼠一家、刺猬一家、狐狸

一家和松鼠一家。森林里还住着一位热心的邮递员黄狗。

教师边讲述边在黑板上板画。

学生边听教师讲故事，边梳理人物关系。

1.自由读课文。

【设计意图这篇童话的人物比较多，因此理清人物关系是一个教学重

点。通过这样边讲述边板画学生对人物关系就一目了然了。

2.师:鼹鼠先生要到松鼠太太家做客,你们想和它一起去吗?

(生:想!)

3.走在这条开满鲜花的小路上,你们发现了什么？(指名认读生字)

4.让我们再一次去闻闻路边花朵的芳香吧!(点击“花朵”出现生词)

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吾日三省乎吾身。为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？——《论语》

万两黄金容易得，知心一个也难求。——《曹雪芹》

包裹弄破懊丧绚丽多彩邮局邮递员刺猬花籽礼物寄信一

堆

学生开火车认读。

5.指名学生听写词语。

6.让我们再一次去领略那条开满鲜花的小路的绚丽多彩、花香扑鼻吧。

指导读通读顺,指名读。

【设计意图】由题目入手，培养学生的质疑能力，同时对课文起到穿

针引线的作用。

二、课文探究（1-2）

1．有一天，邮递员黄狗在门口喊：“鼹鼠先生，有你的包裹单。”

课件出示：邮递员黄狗在门口喊：“鼹鼠先生，有你的包裹单。”

2．指导朗读：“鼹鼠先生，有你的包裹单。”，读出喊的语气。

3．孩子们此时你最想知道什么呢？让我们默读课文的第3-5自然段，

从课