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良辰美景奈何天,便赏心乐事谁家院。则为你如花美眷,似水流年。——《汤显祖》
《我多想去看看》说课稿
一、说教材。
本课是部编版小学语文一年级下册第二单元的一篇课文《我多想
去看看》。这篇课文以第一人称的口吻,讲述了一个新疆的孩子想到
北京看看天安门,另一个北京的孩子想去新疆看看天山,抒发了少年
儿童向往外面世界的美好感情。
二、说教学目标。
根据语文课程标准的年段目标及一年级学生特点,本节课教学目
标主要有:
1.会认“想、告、诉、路”等12个生字,会写“会、走、北”
等六个字。
2.初步朗读课文,了解课文大概内容。
三、说教学重点。
重点:会认会写生字。
难点:了解课文内容。
四、说教法、学法。
教无定法,但科学合理的教学方法可以使教学事半功倍,使教与
学达到和谐完美的统一,本篇课文教学中,我灵活运用多种教学方法
进行优化组合。
在教学中我通过多种游戏让孩子们在游戏中识字,在快乐中自主
学习,让孩子们主动参与学习,达到学中玩,玩中学得教学效果。在
识字方面,主要采取自主合作学习的方式,引导学生运用多种方法去
我尽一杯,与君发三愿:一愿世清平,二愿身强健,三愿临老头,数与君相见。——《白居易》
一寸光阴一寸金,寸金难买寸光阴。——《增广贤文》
识字,比如:加一加、减一减、猜谜语的方法等等,让学生从中体会
成功的喜悦,逐步培养主动识字的兴趣。
五、说教学流程。
一、激情导入。
(一)导入:今天我们要认识两个小朋友,一个是新疆的小朋友
想去北京去看看,一个是北京的小朋友想去新疆看看,那里都有什么
让两位小朋友如此的向往?今天我们就一起来学习第2课。齐读课题
(认识“想”)
(二)检查课前预习情况。
课前是否圈画生字并标出自然段落,同桌互检。
二、初读课文,感知课文内容。
(一)出示自读要求:借助拼音试着把课文读正确。
(二)出示图片:进行欣赏.师结合图片范读课文。
(三)生自由读课文试着把课文读通顺。
(四)出示带拼音的词语。
1.指名拼读领读。
2.齐读。
3.出示词语卡片。(男女赛读)
(五)出示文中短语。
1.指名读。
2.师生读。(师读“弯弯的”,生说“小路”)
3.让生说说这样的短语。(知识拓展)
穷则独善其身,达则兼善天下。——《孟子》
大丈夫处世,不能立功建业,几与草木同腐乎?——《罗贯中》
(六)出示:“路”。
1.认识“足字旁”。
2.结合图片了解什么是“弯弯的小路”。
3.说说“弯”的反义词是什么?
(七)出示会认带拼音的字。
1.指名读。
2.开火车读。
(八)出示生字卡片,生抢答读。
三、指导书写。
(一)出示会写的字,生认读。
(二)同桌合作:说说你是如何记住这个字的,互相提醒书写注
意什么?
(三)生汇报:说结构,偏旁、书写注意“什”“么”。
(四)师范写,生书控。
(五)展示学生书写情况,指出不足。
(六
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