2024年第一学期工作总结例文(3篇).docVIP

2024年第一学期工作总结例文(3篇).doc

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2023年第一学期工作总结例文

我们学校学生会自成立两年以来,本着沟通师生、服务同学为目标,以代表鹤洲学校全体同学的利益为原则,在校长办公室和德育处的指导下,在广大师生的热情支持下,我们群策群力,务实创新,团结进取,服务学生,努力树立鹤洲学校学生会的品牌形象。追求是结果,享受是过程。学生会工作坚持正确的政治方向,紧扣时代脉搏,结合社会热点焦点,开展了一系列有意义的活动,为促进广大同学全面成长起到了积极作用,同时以务实的工作为广大同学服务,充分发挥学生会桥梁纽带作用。

现将本学期工作总结如下:

一、严格选拔成员,组建新的团体

新学年伊始经过层层筛选之后,确立了第____届正式成员,在一段时间的锻炼后,他们工作能力有了很大提高,我们在工作上对他们进行严格的培训和指导,在学习和生活上给予他门帮助,使他们很快适应了学生会工作,并在同学中树立了良好的学生会干部形象。他们在学生会活动中积极探索创新,兢兢业业,一丝不苟,在班里和同学友好相处,积极配合班主任工作。在各方面都严格要求自己,起到表率带头作用。

二、健全内部建设,完善管理体制

学生会成立之后,我们就《鹤洲学校学生会章程》,使学生会的各项工作都制度化。在积极开展各项活动的同时,我们也对学生会内部建设进行了完善,实施科学的管理理念。建设并完善学生会的管理机制和运作机制,使学生会内部运作趋于制度化、系统化和规范化。建立实行办公室值班制度,制定了学生会工作细则和工作职能,并实行严格的例会制度,奖惩制度。“一份耕耘,一份收获”在我们不断的努力下,鹤洲学校学生会在内部建设和管理体制上已逐渐趋于成熟。

三、积极开展课外活动,丰富同学课余生活

学生会是学生的代言人,我们在发挥纽带作用的同时,结合我校实际,开展了丰富多彩的课余文化活动,为促进广大同学全面成长成材发挥了积极作用。同时也活跃了校园气氛。我们坚持“自我教育、自我管理、自我服务”的工作职能。在广大同学的鼎立协助下,经过全体学生会成员的共同努力,不断拓展工作领域、创新工作模式、改进工作方法,基本上完成了本学年制订的工作计划。

四、加强学生干部的培训

为了紧跟时代的步伐,增强学生干部的综合素质,提高学生学生干部的工作能力,在____月份举行了三到九年级的优秀学生干部培训班,对____名优秀班干部进行了培训,并使其顺利结业,取得了良好的效果。

五、认真检查,落实班级量化考核

学生会干部坚持每天检查三次卫生,每天检查学生礼仪,每天中午监督检查学生午休纪律,认真落实《鹤洲学校班级量化考核》做到每天有检查每天有公布,有问题及时上报,为学校的学生行为礼仪做出了突出的贡献。

以上是学生会一学期工作的简单总结。在过去的一学期里,我们取得了很多成绩,也得到了老师和同学们的认可。但是,我们也深深明白我们自身仍旧存在许多不足之处,在此也简单总结如下,以便改进和完善:

1、学生会的组织建设组织管理还需要进一步加强。

2、学生会干部工作的主动性和积极性还有待进一步提高。

3、学生课余活动的内容和质量需要更进一步的提高。

在本学年结束之际,我们及时总结、发扬长处、改善不足。同时也感谢领导和老师对学生会工作的支持和帮助、感谢学生会全体干部干事的辛勤付出、感谢全体同学对学生会各项活动的支持和参与。最后希望学生会在新的学年里能够继续进步,开创新的局面,创造新的成绩。

2023年第一学期工作总结例文(二)

作为一年级班主任,多少有些苦,有些累,但我下定决心,不管如何辛苦,我也要将普通而又平凡的班主任工作做好。

一、习惯的培养

1、一般学习习惯的培养。

低年级学生的一般学习习惯包括:上课习惯、课前准备习惯、作业习惯、预习和复习习惯以及文具的整理习惯和使用习惯等。我根据学生的特点,首先对学生进行具体的学习行为训练。如在训练学生上课发言举手时,告诉学生为什么上课发言要先举手,再进行示范练习,要求人人掌握规范的举手姿势(举左手,略高于头,不要碰撞桌子发出响声)。发言的体态及声音的高低。其次,以编儿歌的形式使学生在轻松愉快中养成习惯。如在训练学生课前静息,按时上学和认真做作业时,把要求和方法编成儿歌指导学生。儿歌的内容是:“上课铃声响,快步进课堂,悄悄静息好,等着老师把课上。”“本子到,垫字板,拿起笔,细心做作业。”又如,在训练学生摆放和整理学具时,把一般顺序和方法利用晨会,班会让学生演示说步骤,同时我把文具摆放的位置,也通过儿童的形式教给学生作为指导,儿歌内容是:“书包左边放,圈笔刀放右上,今天用的各科书,放在右下好取放。”其三,注意了良好习惯形成后的巩固。这是一项重要环节,从心理学的角度看,学生对技能的形成会产生遗忘,因此反复抓,抓反复,成为班主任的一项重要工作,我在这一阶段,多以比赛、竞争、夺红旗等方式来巩固学生的良好习惯。学生在师生双边活动中

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