七年级上册《小圣施威降大圣》教案.docx

《小圣施威降大圣》

个性补充

教学目标：

1、 提高阅读的速度，学会复述和概括故事情节，体会故事情节的曲折跌宕（过程与方法）；

2、 体会本神话故事大胆超常的想象，领悟想象的本质、方法和原则，初步形成想象的思维模式（知识与能力）；

3、 欣赏文中准确传神体现形象的身份、性格的语言、动作和心理描写，体会语言的谐趣俏皮特点（知识与能力）；

4、 分析大小二圣双方矛盾冲突的背景、本质及其必然结局，从而理解课文的中心思想，以及孙悟空的精

神和性格（情感和观念）。

教学重点：

1、 体会本神话故事大胆超常的想象，领悟想象的本质和方法，初步形成想象的思维模式；

2、 欣赏文中对主要形象的语言、动作和心理的重要而精彩的描写，体会语言的准确传神、谐趣俏皮。

教学难点：

分析大小二圣双方矛盾冲突的背景和本质，理解课文的中心思想，以及孙悟空的精神和性格。

教学课时：2课时

第一课时

教学过程

一、导入

二、检查预习

1、了解小说：

小说是通过塑造人物、叙述故事、描写环境来反映生活、表达思想的一种文学体裁。小说是作者对社会生活进行艺术概括，通过叙述人的语言来描绘生活事件，塑造人物形象，展开作品主题，表达作者思想感情，从而艺术的反映和表现社会生活的一种文学体裁。

小说有三个要素：人物形象、故事情节、环境（自然环境和社会环境）。

2、、检查《西游记》的作家、作品常识；

(1)、《西游记》是中国古典四大名著之一，由明代小说家吴承恩编撰而成。此书描写孙悟空、猪八戒、沙和尚保护唐僧西天取经、历经九九八十一难的传奇历险故事。故事跌宕起伏，惊心动魄，作者以虚构的人物描述了那个年代的人心险恶、腥风血雨，与唐僧师徒四人所走过困难重重的取经之路。

(2)、提问“小圣施威降大圣”的故事背景；

本文节选自《西游记》第六回，原标题为“观音赴会问原因，小圣施威降大圣”。

前五回故事：花果山仙石孕育出一石猴，石猴觅得水帘洞被群猴拥戴为王。数年后，石猴拜菩提老祖为师，获名孙悟空，学得长生之道、七十二般变化及筋斗云，又向龙王讨得金箍棒，后大闹天宫。玉帝令托塔李天王率天兵天将去捉拿悟空，悟空两度打败众天神。于是，观音推荐小圣二郎神擒拿孙悟空，本课故事即从这里开始

3、作者简介

吴承恩（1510——1582）明代小说家。字汝忠，别号射阳山人，淮安山阳（今江苏淮安）人。他生于一个由学官沦落为商人的家族，家境清贫。吴承恩自幼聪明过人，《淮安府志》载他“性敏而多慧，博极群书，为诗文下笔立成。”但他科考不利，至中年才补上“岁贡生”，后漂泊到南京，长期靠卖文补贴家用。晚年出任长兴县丞，由于看不惯官场的黑暗，不久愤而辞官，贫老以终。

4、 通过课件出题，检测重要字词的形、音、义的理解和掌握。

掣（chè）鹚（cí）翎（líng）嗛xián淬（cuì）青鹞（yào）鹭鸶（lùsī）鹳（guàn）鳜鱼guì鲂鱼fáng撺cuān花鸨（bǎo）木木樗樗（chū）蓼汀（liǎotīng）躘踵（lǒngzhǒng）窗棂（líng）愕然（è）擎（qíng）哪吒（nézhā幌huǎng提防（dī）

三、理解标题的含义

(1)、你从课文标题“小圣施威降大圣”中获得了哪些信息？

课文标题点明了人物、事件及故事的主要内容。

（2）、课文标题中的“小圣”和“大圣”各指的是谁？

“小圣”即二郎神杨戬；“大圣”即孙悟空。二郞神，天庭大将，玉帝外甥，玉鼎真人的大弟子，变化无穷，神通广大，肉身成圣；早年劈桃山救母，视天界兵将如无物，受封清源妙道真君。

四、速读课文，整体感和（要求学生在规定时间内快速阅读课文）

1、复述故事，概括情节

小说由小圣与大圣激战起笔，由于妖猴惊散，大圣无心恋战，迅速逃离战场。接下来，大圣与小圣变化斗法。后来，写大圣来到“灌江口”，冒充二郎真君，引起再次激战。

2、划分课文层次

第一部分（1）：遭二郎真君与梅山六兄弟围困，大圣败走。

第二部分（2-3）：二郎真君与大圣斗法。

第三部分（4-5）：二郎真君与梅山六兄弟合力再次将大圣围困。

3、用简练的语言复述孙悟空与二郎神的打斗经过。

课文所叙述的孙悟空和二郎神两人的打斗，可分为三个阶段。第一阶段，孙悟空变禽鸟、游鱼、蛇等，二郎神相应地变作其克星来对付；第二阶段，孙悟空变做土地庙，被二郎神识破，悟空使了个隐身法，逃跑了；第三阶段，孙悟空去了灌江口，变做二郎神，二郎神赶回来，二人又缠斗起来。

四、小结

五、布置作业

第二课时

一、复习提问

二、精读课文，深