童谣故事教案.pptx

童谣故事教案

目录CONTENTS课程介绍与目标教学内容与方法知识点与技能培养情感态度与价值观塑造教学评价与反馈课程延伸与拓展

01课程介绍与目标CHAPTER

语言启蒙童谣语言简练、韵律优美，对于孩子们的语言发展具有很好的启蒙作用。通过学习童谣，可以培养孩子们的语言感知能力和表达能力。文化传承童谣作为民间文化的重要组成部分，具有深厚的历史底蕴和文化内涵。通过童谣的学习，可以让孩子们更好地了解和传承中华民族优秀的传统文化。情感熏陶童谣中蕴含着丰富的情感元素，如亲情、友情、爱情等。通过童谣的学习，可以让孩子们感受到这些美好的情感，培养他们的情感素养和审美能力。童谣故事背景及意义

教学目标与要求知识目标了解童谣的基本概念和特点，掌握一定数量的经典童谣。能力目标能够熟练朗诵和表演所学的童谣，具备一定的语言表达能力和艺术表现力。情感目标通过童谣的学习，培养孩子们对中华民族优秀传统文化的热爱之情，激发他们的民族自豪感和文化自信心。

课程时间01每周一次，每次45分钟。课程安排02前15分钟进行热身活动，如唱歌、跳舞等；中间20分钟学习新的童谣；最后10分钟进行复习和表演。课程进度03根据学生的实际情况和兴趣爱好，灵活调整课程内容和进度安排。同时，鼓励学生积极参与课堂互动和表演活动，提高他们的学习兴趣和积极性。课程安排与时间

02教学内容与方法CHAPTER

注重故事性和趣味性挑选具有生动情节和有趣角色的童谣故事，激发学生的学习兴趣。适应学生年龄和认知水平针对不同年龄段的学生，选择适合其认知水平和语言能力的童谣故事。选择具有教育意义的童谣选择那些能够传递积极价值观、培养良好品德的童谣，让学生在娱乐中学习。精选童谣故事素材

通过创设与童谣故事相关的情景，让学生在模拟的环境中学习和体验。情景教学法多媒体教学互动式教学法运用图片、音频、视频等多媒体手段，使童谣故事更加生动有趣，提高学生的学习兴趣。鼓励学生积极参与，通过问答、讨论等方式与学生互动，引导他们主动思考和表达。030201创新教学方式方法

让学生扮演童谣故事中的角色，进行角色扮演游戏，加深对故事的理解和感受。组织角色扮演鼓励学生根据童谣故事进行创意绘画，培养他们的想象力和创造力。开展创意绘画组织学生进行童谣朗诵比赛，提高他们的语言表达能力和自信心。举办童谣朗诵比赛引导学生参与互动

03知识点与技能培养CHAPTER

让学生了解童谣作为一种独特的文学体裁，具有简洁明快、朗朗上口、富有节奏感等特点。文学体裁引导学生关注童谣中的押韵、重复、象征等文学元素，理解它们在表达主题和情感中的作用。文学元素介绍童谣的历史背景和文化内涵，帮助学生理解童谣与社会文化、民俗风情之间的紧密联系。文学背景传授基本文学知识

指导学生运用预测、提问、总结等阅读策略，提高阅读效率和理解能力。阅读技巧引导学生深入分析童谣的文本内容，包括主题、情感、人物形象等，培养学生的文本解读能力。文本分析通过比较不同地域、民族的童谣，帮助学生理解文化的多样性和差异性，增强跨文化意识。文化理解提高学生阅读理解能力

03合作交流组织学生进行小组合作，共同创作和表演童谣，培养学生的团队合作意识和交流能力。01创新思维鼓励学生发挥想象力和创造力，对童谣进行改编、续写或创作新的童谣，培养学生的创新思维。02表达技巧指导学生运用生动的语言、形象的比喻等表达技巧，增强童谣的表现力和感染力。培养学生创新思维和表达能力

04情感态度与价值观塑造CHAPTER

123通过诵读和讲解，让学生感受童谣中所蕴含的快乐、悲伤、思念等情感，理解情感的表达方式。感受童谣中的情感色彩引导学生通过童谣中的描绘，体验生活中的点滴情趣，如亲情、友情、爱情等，培养学生的情感共鸣能力。体验童谣中的生活情趣鼓励学生通过童谣的学习和感悟，表达自己的情感，学会用恰当的方式传递情感，增进人际交往能力。培养学生的情感表达能力引导学生体会童谣中的情感表达

欣赏童谣的语言美通过童谣的诵读和讲解，让学生感受童谣语言的韵律美、意象美，提高学生的语言审美能力。领略童谣的意境美引导学生通过童谣的描绘，想象和感受童谣所营造的美好意境，培养学生的审美想象能力。判别童谣的优劣指导学生学会分析童谣的思想内容和艺术形式，判断其优劣，选择优秀的童谣进行学习和传承。培养学生正确的审美观念

通过童谣的学习，让学生了解中华民族的传统美德，如尊老爱幼、勤劳善良、诚实守信等，引导学生自觉传承和践行这些美德。传承中华民族传统美德通过童谣中的历史故事和人物形象，让学生了解中华民族的历史和文化，激发学生的民族自豪感和爱国情感。弘扬中华民族精神鼓励学生将所学的童谣和故事分享给家人和朋友，让更多的人了解和喜爱中华民族的优秀文化，促进文化的传承和发展。推广中华民族优秀文化弘扬中华民族优秀传统文化

05教学评价与反馈CHAP