二年级下册道德与法治教案-11.我是一张纸 -部编版.pdfVIP

以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。——《旧唐书·魏征列传》

11我是一张纸

课程标准内容

《我是一张纸》依据课程标准“负责任、有爱心地生活”中第8条：“爱护

动植物，节约资源，为保护环境做力所能及的事”；“动手动脑，有创意地生活”

中第六条“学习用观察、比较、调查等方法进行简单的生活和社会探究活动”以

及第7条“能与同伴交流、分享、反思探究的过程或成果”。

教学目标：

1.通过调查、观看视频等探究活动，找一找生活中的纸，知道它从哪里来。

并体会到纸在让我们享受到方便的同时，因为我们平时一些不正确的浪费行为，

也给环境等带来了危害，我们要正确对待它,初步树立爱护资源的意识。

2.在探究认知的基础上，小组内能尝试性提出并设计如何合理使用纸的方案。

3.通过活动过程的体验，形成与他人合作、分享的意识与品质，激发主动探

究问题的热情与欲望，培养科学梳理问题的能力。

教学重点：总结和梳理生活中纸的苦与乐，明白纸张与自然资源的关系，树立节

约用纸的意识，初步掌握节约用纸的方法。

教学难点：了解纸张制作过程，体会纸张来之不易。在生活中，做力所能及的事，

养成节约用纸的习惯。

课前准备：

教师：课件、板书、小组活动（调查表）、小组汇报表、争章活动表。

教学流程:

版块一：你找到我了吗？

1.师：上课，同学们好，欢迎你们的到来。

老师带来了一些宝贝，（出示花瓶）想不想看看。你知道它是什么做的吗？

（陶瓷？不对）老师请你上来摸一摸吧！

对。是纸，它就是用纸做的。（贴板书）

2.老师在每个小组的桌子上还准备了一些礼物，摸摸看，你在哪里找到了纸的

影子？

师：刚才你们摸到的纸其实是各种各样的纸做的。

请看课件：牛皮纸、皱纹纸、宣纸、蜡光纸、复印纸、书写纸等。

师：原来，纸有这么丰富的种类啊。

听，纸和我们打招呼了（录音）：嗨，小朋友们好。我是一张纸，是你们的好朋

友，天天陪伴你们的生活和学习，就在你们身边，你们找到我了吗？

3.课前，小朋友开展了很多寻找纸的活动，看看你们都找到了什么？

生展示各种：贺卡、红包、灯笼、本子

生：我找到了餐巾纸。师：对，吃饭时，流汗时，我们要用到它。

生：我找到了作业纸。师：对，写字时，我们要用到它。

生：我找到了纸杯。师：对，喝水时，我们要用到它。

百川东到海，何时复西归？少壮不尽力，老大徒伤悲。——汉乐府《长歌行》

人人好公，则天下太平；人人营私，则天下大乱。——刘鹗

……

师：看，生活、学习中都要用到纸，纸的作用真大，真了不起。

4.现在，你觉得纸就像你的什么？

师（总结）：对，纸就是我们最亲密的朋友。（师板贴：笑脸纸。）

（设计意图：根据二年级学生的特点，用老师准备的宝贝纸花瓶引出教学内

容，引起学生学习的兴趣。而且，创造性地拓展了教材内容，增加了纸的类型、

用处介绍，提高了教学的实效性。）

版块二：我从哪里来时间画轴来

1.在古代有纸吗，那人们怎么写字呢？

（学生自由发言，教师在学生回答的基础上，用多媒体播放相应的图片：龟甲、

兽皮、石片、竹简、丝绸等。）

2.师：刻在龟甲、石头上，多难刻呀。

竹片太重了，搬运简直太不方便了。

丝绸太贵了。

3.纸到底是怎样做出来的？它的发展时间轴是怎样的？(PPT出示表格)，我们

一起先来看