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老当益壮,宁移白首之心;穷且益坚,不坠青云之志。——唐·王勃
西师版一年级下册语文《静夜思》课文及教学设计
《静夜思》这首诗,语言凝练,感情真挚,意境深远,成功地反映了外出游子的静
夜思乡之情。如霜的月光就好似一只看不见的手,无声地拨动着作者的心弦;举头仰望,
低头沉思,俯仰之间,神驰万里,表现了诗人对故乡无尽的思念。
【课文】静夜思
作者:李白
床前明月光,
疑是地上霜。
举头望明月,
低头思故乡。
【教学设计】
教学目标
1.会认“静”“夜”等10个生字,会写“目”“耳”等4个生字。
2.朗读古诗,并在诵读过程中体会古诗的意思。
课前准备:(板书)(课件)
床前明月光,
夜
疑是地上霜。
静
思
举头望明月,
低头思故乡。
忍一句,息一怒,饶一着,退一步。——《增广贤文》
穷则独善其身,达则兼善天下。——《孟子》
设计思路
从背古诗入手,激发学生的学习兴趣。教学中,从初读──理解──诵读──唱读,使
古诗教学充满韵味。
教学时间:2课时
第一课时
一、导入
1.师:会背这首诗的请举手!背给老师听听。(生背)知道这首诗是谁写的?播放
李白的图像,认识唐代诗人李白。师:李白可是唐代有名的大诗人哦。还会背哪些唐诗?
2.指三四名背。(评价语:你背得真好听!你背诗的样子很可爱!等)
过渡:
咱班孩子的肚子里装着很多诗哦,称你们小诗人一点儿也不过分。今天咱们这些小诗
人要好好地学大诗人李白的《静夜思》。坐正,咱们要认真地学!请齐读这首诗。
二、认识二类字
过渡:这首诗里有10个字,我们一起来读。
1.幻灯:10个带拼音的生字,齐拼读,读准字音,重点读好“静、床、光、望、乡”
几个后鼻音和三拼音节的字。
2.你是怎样记住这些生字的?
(幻灯效果:学生记住了哪个字,那个字即在屏幕中消失,同时配有鼓掌声,以此激
励孩子。)
3.幻灯:再出现10个不带拼音的生字,多种方式认读。
4.只留“静”字在屏幕。师:把“静”字放在课题里看你们能不能读准,请读课题。
三、释题-理解
1.小朋友们,课题里的哪个字交代了这首诗的写作时间?(夜)(师手指课题。)
哪个字交代了李白当时的心情?(思)
2.诗句中哪些地方写“夜”呢?(明月)从这个词怎么看出是写“夜”?
万两黄金容易得,知心一个也难求。——《曹雪芹》
先天下之忧而忧,后天下之乐而乐。——范仲淹
3.诗句中哪些地方写“思”?(思故乡)评价:对,这是作者直接地告诉我们他在思。
请大家把李白思念故乡的感情读出来。指导:你们没读出李白思念故乡的感情,应该把
“望”和“思”读真切一点。(师同时在黑板上标上着重号,并示范。)再读一遍试试,这次
加上动作。
4.老师看到你们是抬头和低头,可是李白说他是举头和低头。“举”
和“抬”有什么区别?你们做“举”的动作给我看。(师:这不是举,而是伸手。再举一
回,举起千斤重担来。对,这才叫“举”。)
老当益壮,宁移白首之心;穷且益坚,不坠青云之志。——唐·王勃
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