【市一等奖】新部编人教版二年级下册语文《语文园地五》教学设计.pdfVIP

以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。——《旧唐书·魏征列传》

部编版二年级下册

《语文园地五》教学设计

教材分析

《语文园地五》共设了五个板块。“识字加油站”以认识含偏旁“厂、穴”

的字为学习内容,引导学生认字。“字词句运用”引导学生积累并运用几个表示“笑”

的词语,教会学生用不同的语气读句子。“我的发现”让学生认识几个由两个意思

相近的字组成的词语。“日积月累”安排了《弟子规》中的四句话,教育学生养成

良好的生活习惯;重视自身品德、学问等的提高,不要在意生活条件不如他人。“我

爱阅读”通过老奶奶和老爷爷对天气的不同看法,初步懂得看问题时,从不同的角

度思考,就会有不同的看法和见解。

学情分析

经过一段时间的学习，二年级的学生对字、词、句、段等知识的学习已有自

己独特的学习方法和经验。但他们在辨析词语方面有些难度，需要教师进一步点

拨、指导。另外，对于祖国的经典文化，孩子们了解还是很不够的，这就需要我

们老师去正确引导他们学习。首先是要引起孩子们的兴趣，有兴趣了，学习起来

才有主动性，才能学得快乐，从而学有所获。

教学目标

1、认识生字词，熟读生字词，学习偏旁“厂”“穴”。

2、理解各种表现笑的词语之间的区别。

3、能根据不同的语境读出句子不同的语气。

4、熟读并背诵《弟子规》节选部分，培养学生热爱经典文化的情感。

5、培养热爱阅读的习惯。

一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。——《增广贤文》

志不强者智不达，言不信者行不果。——墨翟

教学重点

1.会认9个生字。

2.积累并运用几个表示“笑”的词语。

3.掌握意思相近的字组成的两字词语。

教学难点

1、能根据不同语境读出句子不同的语气。

2、初步学习《弟子规》，理解意思，熟读并背诵，培养学生热爱传统文化的

情感。

3.初步具有辩证思维,指以变化发展视角认识事物的思维方式，是与逻辑思

维相对立的一种思维方式。在逻辑思维中，事物一般是“非此即彼”、“非真即假”，

而在辩证思维中，事物可以在同一时间里“亦此亦彼”，“亦真亦假”而无碍思维

活动的正常进行。

教学方法

1、借助多媒体展示教材所给词语的相关图片，引导他们观察图片，结合词

语的意思，轻松识字。

2、结合生活实例进行教学，便于学生理解背诵。

3、用合作探究的方法引导学生自学自悟。

课时安排

三课时：第一课时识字加油站，字词句运用

第二课时我的发现日积月累

第三课时我爱阅读

第一课时

穷则独善其身，达则兼善天下。——《孟子》

人不知而不愠，不亦君子乎？——《论语》

识字加油站字词句运用

一、激趣导入

1.出示汉字：“妈、奶、姐、妹、”，学生观察四个汉字，说说自己有什么有

趣的发现？

2.点名说出自己的发现。

3.提问：四个字在意思上有什么共同之处？

4.学生分分发表自己的见解，老师小结：含有女字旁的汉字差不多都跟女性

有关联，也就是说汉字的偏旁跟这个字的意思密切关联。

（设计意图：通过孩子们熟悉的汉字，引导学生发现这四个字形同的地方，

并发现其特征所在。以便举一反三，发现园地五里识字加油站里的两组词语的

相同点。）

二、认识两个新偏