部编人教版五年级语文下册《猴王出世》优秀教案.pdfVIP

百学须先立志。——朱熹

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7猴王出世

▶教学目标

1.会认“芝、遂、迸”等15个生字，读准1个多音字“呵”。

2.用学到的阅读古典名著的方法读懂课文，了解故事情节。

3.在了解故事情节的基础上把握人物特点。

▶教学重点

运用学到的阅读古典名著的方法读懂课文。

▶教学难点

在了解故事情节的基础上把握人物特点。

▶教学策略

1.识字教学

课文中有一些难认的字，其中有许多字在本课尚未列入“会认”的范围，能借助拼音会读这些字即

可。课文中还有些词语，能知其大意即可。实在不懂的可以查字典或问老师。

2.朗读教学

以读为主，用自读、略读、默读、浏览等多种学习方法，品读语言文字，感受石猴形象，体会石猴

勇敢顽皮的性格特点。领略经典名著的魅力，激发学生阅读经典名著的兴趣。教学中要充分发挥学生的

主体作用，引导学生抓住文前的“阅读提示”，自主了解课文主要内容。不理解的句子，可以略作讲

解，但不要逐字逐句地解释。

3.语言运用

在读懂课文写了什么的同时，还要体会作者是怎么写的。在课文内容的学习过程中发现语言的规

律，学习表达的方法。让学生抓住优美的语言文字，品味经典名著的魅力。

▶教学准备

准备资料：多媒体课件。

▶教学课时1课时

▶教学过程

板块一歌曲导入，激发兴趣

1

人之为学，不日进则日退，独学无友，则孤陋而难成；久处一方，则习染而不自觉。——《顾炎武》

海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。——林则徐

1.播放《西游记》动画片主题曲《猴哥》。这首歌唱的是谁？（孙悟空）他是四大名著中《西游

记》的主人公之一。

2.这本书你们看过吗？（出示长篇小说《西游记》）大家对《西游记》里的故事应该都不陌生，里

面塑造了许许多多不同的人物形象。那么在《西游记》中，你最喜欢谁？能用几句简单的话语来说一说

你喜欢这个人物的理由吗？

3.很多同学都喜欢神通广大、能力非凡的孙悟空，那他最初是什么样子的呢？今天我们就要来学习

一篇课文《猴王出世》。板书课文题目。生齐读课文题目。（板书：猴王出世）

【设计意图】提起孙悟空，学生们都很熟悉，都能说出关于孙悟空的几件事情，通过播放《猴哥》

这首歌，激发学生学习课文的兴趣。

板块二检查预习，关注提示

1.你是怎么预习这篇白话文的？

课件出示

圈画生字词，读熟课文。

结合注释读通课文。

根据阅读提示的要求来学习。

2.检查生字词预习情况。（课件出示词语）

3.本文提出了哪些阅读要求？

课件出示

默读课文，遇到不明白的语句，可以猜猜大致意思，然后继续往下读。读后用自己的话说一说石猴

是怎么出世的，又是怎么成为猴王的。

【设计意图】课文内容比较简单，但让学生读懂白话文有些难度。给予学生充分的预习时间，让学

生读通、读懂课文，使课堂的学习效率更高。

板块三初读课文，了解出世

1.学生默读课文，找找阅读提示里那两个问题的答案。

2.学生交流：石猴是从哪儿来的？结合课文说一说。（是从仙石里蹦出来的）

3.石猴是怎样成为猴王的？用自己的话概括一下。（它为大家找到了水源和安身之处，简单地说它

是凭自己的本事成为猴王的）

2

宠辱不惊，看庭前花开花落；去留无意，望天上云卷云舒。——《洪应明》

良辰美景奈何天，便赏心乐事谁家院。则为你如花美眷，似水流年。——《汤显祖》

4.根据这两个问题，可以把课文分为两个部分。（板书：出世、成王）读到这里，石猴给你留下的

印象又是怎样的呢？（神奇、活泼、勇敢、无畏、自信……）

5.小结过渡：仙石迸裂，化出一个顽皮可爱的石猴，往水帘洞一跳，跳出一个猴王，从这里开始，

美猴王的形象，走进每一个人的心里。（板书：仙