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30米快速跑教案

【篇一：二年级体育30米快速跑教学设计】

二年级体育30米快速跑教学设

计一．根本状况：

1、学情分析：本堂课的教授对象为二年级学生。学生思维乐观，

活泼好动，活动力量强，有较强的集体荣誉感。男女生人数均衡，

但因学生年龄小，自控力量较差，在体育活动中自我意识强，友好

合作精神不够。

2、教材分析：本课主教材为走与跑，是根本教材i的内容。二年

级走与跑〔30米快速跑〕单元安排共四课次，本课是其次课次。在

教学中，通过让学生先尝试、教师提示、集体争论、学生相互评价

等“先学后导”、“小群体合作学习”的方法来把握快速跑步幅大小，

在玩耍中培育了学生集体合作的精神，思想品德教育寓于体育活动

之中。

二．教学目标：

1、初步学会自然站立式起跑接快速跑的动作，使学生懂得自然站

立式起跑脚的位置，以及听到口令快速在窄道上快速跑的方法。

2、进展学生快速应变奔驰力量，提高身体协调力量。

3、培育学生能相互友好相处，合作熬炼的好习惯。

4、养成讲诚信、守规章的好习惯。

三．教学内容：1、走和跑：30米快速跑

2、综合：龟兔赛跑

重点、难点：动作协调准确、过渡自然。

四、教学流程：

课的开头，通过教师的语言，教具创设情景以歌舞形式，师生唱着

《蓝精灵之歌》将学生带入欢快的森林。然后出示《欢快的动物》

一幅图画，让学生查找各种动物，并请学生扮演各种动物，吸引学

生进入角色，学生由感知——思维——创想仿照动物动作的练习。

接着教师让学生小组合作仿照各种动物猎物前的休闲的动作和听到

哨声紧急奔驰练习。通过观看了解学生跑的力量。教师稍作小结后，

师生共同分析动物猎物起跑和人的站、蹲起跑动作的不同，导引本

课的学习内容。通过儿歌的形式师生共同边念边练，相互合作喊口

令进展站立式起跑的练习，教师进展个别辅导教学。在学生根本能

做到自然前后开立动作后，教师通过创设情景，设计三、四种动物

奔驰活动的场景。让学生依据自己小组力量自由选择，进展小组合

作练习，同时通过小组合作进展玩耍追赶跑的练习，让奔驰力量强

的排前面，带动力量较差的学生练习，提高学生的奔驰兴趣。接着

通过听一段龟兔赛跑的故事，引出玩耍“龟兔赛跑”，在玩耍中着重

培育学生互帮互助，友好合作精神及遵守玩耍规章的习惯。最终教

师创设情景走出大森林，重复《蓝精灵之歌》的歌舞完毕本课。

五、教学效果

1、运动技能：学生根本把握自然站立式起跑接直线快速跑，和玩耍

方法、规章。2、运动量密度：约全课密度52%左右，根本密度

48%左右，平均心率125次/分左右。六、可能产生的问题和预防措施

在30米快速跑的教学中，可能学生对自己选择组别有困难，可参

照上学期考察成绩作为依据；随时提示学生留意场地状况及练习间距。

玩耍“龟兔赛跑”中根本到达友好合作熬炼的要求，能遵守规章，有

较好的集体荣誉感。

安全措施环

时

1、合理安排活动场地，准时进展安全提示。2、做好热身预备。

教学内容

生理负荷次时

强

♂

♀♂♂

1．常规检查2．向学生问好

1

3．创设情境

1.向教师问好2．进入角色3．精神饱满

♂★♀♂♀♀

♀♂♀♂

♀♂♀♂

***

教师活动

学生活动

组织形式♀♂♂

语言创设情境，激发学生上课的兴趣，引入角色。乐观主动地参与

仿照。

安全小贴士：

保持间距实施要点

节间

数间度

小

导

2

1整队、问好2明释内

容入’

热4热身活动：韵律操

1

3

中’

创设情景，利用音乐《蓝精灵之歌》带着学生做韵律操。

思想集中心情愉悦乐观仿照生动形象

****★*********

散点语言引导学生乐观参

与。身‘

一、走与跑：330米快速跑1.仿照练习16’根本局部

3

10’

二、综合：龟兔赛跑

/4次

2.听哨练习3.追赶练习

/4次

9中1创设情境，引导学生进展创意

1．进入角色，产生欲望、明晰方法、欢快体验。

引导学生乐观创和小组合作。安全小贴士：练习时留意间隔距离和

活动范围，避开碰撞。

’至走和跑。

大2.引导学生仿照动物捕猎练习。2.乐观参与。

3.组织学生听哨练习。3．体验准确的自然站立