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语文园地六
1
你都知道哪些阅读较长文章的方法呢?
我常用默读法。就是大脑在朗读,但不出声,朗读的情景都是装在脑子里的。
我有时用勾画、摘录法。阅读时一边读,一边想,一边勾画,画出
重点词语和句子以及自己喜爱的词句;画出自己不懂的地方,并注上符号。
2
我有时用问题法。读书时带着自己渴望解答的问题去读,边读边思考,达到基本上读懂文章的目的。
我在阅读过程中,有时还会停下来,思考一下前面的一些内容,想想讲了什么。
3
有时我忘记了前面的一些内容,就再返回去看一看。
我往往是边读边思考。通过概括内容、复述原文、体会思想感情、理清文章条理等形式掌握文章。
4
一个风和日丽的一天,我在学校的花丛中发现了一张蜘蛛网。我仔细一看,上面还
趴着
抓了
有一只蜘蛛在爬呢。然后,我就把一只蚂蚁
是
放到了蜘蛛网上。结果,令人惊奇的事情终
于发生了,蚂蚁在蜘蛛网上竟然不能像蜘蛛那样爬行自如。这是为什么呢?
用学过的修改符号,修改下面这段话。
早晨
修改病句的原则:原意要保,改动要小,改法要巧。
修改病句的步骤:
1.读(读原句);2.找(找病因);
3.改(对症改);4.查(改后查)。
1.补法。这种方法多用于修改成分残缺的病句。
如:听了老师的话,(同学们)受到了很大的教育。
2.删法。这种方法一般用于修改意思重复和自相矛盾的病句。如:我们(忍不住)情不自禁地笑出声来。
3.换法。这种方法多用于修改用词不当、搭配不当、指代不明和不合事理的病句。如:他的写作水平有了明显的改进(提高)。
4.调法。这种方法多用于修改词序混乱的病句。如:小记者了解到许多小明的先进事迹。应改为:小记者了解到小明的许多先进事迹。
修改病句的四种方法
你会用修改符号修改下面一段话吗?
常
本学期已经即将结束了。在这学期里,我们班同学经长阅读《小学生语文学习》、《中国少年报》和“少年文艺”等报刊。大量的课外阅读,使我们增长了认识。我们班还被评为“读书活动先进集体”,这多么值得我们自满啊!
《
》
骄傲
8
妈妈还是死命追着不放,到底追上了,可是雨来浑身光溜溜的像条小泥鳅,怎么也抓不住。
雨来像小鸭子一样抖着头上的水,用手抹一下眼睛和鼻子,嘴里吹着气,望着妈妈笑。
读下面两组句子,体会加点部分表达的不同感情,再照样子改写后两个句子。
这句话把雨来比作
“小泥鳅”,表达了雨来的机灵可爱和作者对雨来的喜爱之情。
这句话把雨来比作“小鸭子”,表达了雨来的调皮可爱和作者对雨来的喜爱之情。
那双手就像鹰的爪子,扭着雨来的两只耳朵,向两边拉。
她似乎感到德军那几双恶狼般的眼睛都盯在越来越短的蜡烛上。
这句话把敌人的双手比作“鹰的爪子”,表达了鬼子的凶狠残暴和作者对敌人的痛恨和厌恶之情。
这句话把敌人的眼睛比作“恶狼般”,表达了德军的凶狠和作者对敌人的痛恨之情。
点拨
这几个句子都是把人或物比作了动物或动物的一部分,表达了作者对人或物的喜爱或厌恶之情。便于读者理解内容,通俗易懂。
11
我会写
她跳着轻快的舞蹈。
她像蝴蝶般跳着轻快的舞蹈。
改写:
她扭动着身子像蛇一样跳着轻快的舞蹈。
12
我会写
那个小偷远远地盯着柜台里的珠宝。
那个小偷用他那老鼠般的
眼睛远远地盯着柜台里的珠宝。
改写:
那个小偷如饥渴的狐狸盯着柜台里的珠宝。
13
日积月累
独坐敬亭山
【作者】李白【朝代】唐
众鸟高飞尽,孤云独去闲。相看两不厌,只有敬亭山。
走近作者:
李白(701年-762年),字太白,号青莲居士,又号“谪仙人”,是唐代伟大的浪漫主义诗人,被后人誉为“诗仙”,与杜甫并称为“李杜”,为了与另两位诗人李商隐与杜牧即“小李杜”区别,杜甫与李白又合称“大李杜”。
⑴敬亭山:在今安徽宣城市北。
⑵尽:没有了。
⑶孤云:陶渊明《咏贫士诗》中有“孤云独无依”的句子。朱谏注:“言我独坐之时,鸟飞云散,有若无情而不相亲者。独有敬亭之山,长相看而不相厌也。” 独去闲:独
去,独自去。 闲,形容云彩飘来飘去,悠闲自在的样子。孤单的云彩飘来飘去。
⑷两不厌:指诗人和敬亭山而言。厌:满足。
词句注释:
译文:
群鸟高飞无影无踪,孤云独去自在悠闲。你看我,我看你,彼此之间两不相厌,
只有我和眼前的敬亭山了。
17
此诗前两句“众鸟高飞尽,孤云独去闲”,看似写眼前之景,其实,把
伤心之感写尽了。“尽”、“闲”两个字,把读者引入一个“静”的境界。闲,主
要是为了表达闲适的感情,是以孤云的闲适衬托作者心境的闲适。这两句是写“动”见“静”,以“动”衬“静”。这种“静”,正烘托出诗人心灵的孤独和寂寞。
赏析:
18
三、四两句“相看两不厌,只有敬亭山
”用浪漫主义手法,将敬亭山人格化、个性
化。尽管鸟飞回去,诗人仍没有回去,也不想回去,他久久地凝望着幽静秀丽的敬亭山,觉得敬亭山似乎也正含情脉脉地看着他自己。他们之间
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