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教学文档

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人音版一年级音乐下册全册教案和全部课后反思

第1课春天

教学内容

聆听1、杜鹃圆舞曲2、春晓演唱1、春晓2、布谷3、小雨沙沙

编创与活动

教学内容

教学目的：

1、聆听歌曲〔春晓〕〔合唱版〕，在学会三角铁的演奏方法后，依据歌曲的意境配伴奏。并能随〔春晓〕模唱，感受音乐所表现的春天。

2、通过演唱〔小雨沙沙〕，引导学生细心地观察事物，启迪学生热爱大自然。

3、用柔和的声音演唱〔布谷〕，并和〔杜鹃圆舞曲〕相比拟，说出旋律相似的地方。

4、能编创动作表现歌(乐)曲。精确地唱歌。

教学重难点

学习歌曲〔布谷〕，模仿布谷鸟的叫声；模仿“布谷〞的歌声，表现“春天来了〞。通过对歌曲〔布谷〕与乐曲〔杜鹃圆舞曲〕的比拟，能制造性地参与音乐实践活动，开展学生的想象力，提高学生制造力与表现力。

教学打算

钢琴、多媒体电脑、屏幕、投影仪、课件光盘、色彩纸、剪刀、打击乐器等。

第—课时

聆听演唱〔春晓〕

一、组织教学：师生问好

二、创设情景、聆听歌曲

1、教师导入：同学们都非常熟悉这首古诗，能告诉老师这首古诗描写的是什么季节吗？学生很自然地揭题--“春〞。

2、教师板书〔春〕，“听，春雷响了，好多躲在洞穴里过冬的小动物也醒来了，纷纷跑出来跟我们打招呼呢，你期望哪些小动物X出现在我们面前？〞学生依据自己的喜好说几个动物的名字〔老师依据学生所说相应点击画面〕

3、你能模仿自己喜欢的小动物的动作或声音吗？

〔学生模仿青蛙、蛇、小燕子、兔子……〕

4、看到这么美的春天，小动物会说什么呢？如果你是小动物，你会对春天说一句什么呢？〔学生答复：A、好美呀

B、春天的空气真新奇

C、我要去找小伙伴一起看看春天〕

5、聆听〔春晓〕

A师：刚刚同学吟诵了〔春晓〕这首诗，你们看，唐朝诗人孟浩然多了不起啊，仅仅用了20个字就描绘了春天的漂亮景色，你们想不想来感受这美妙的诗句？〔师生共同诵读古诗〕。

师：提问：同学们读了这首诗，你感受到了春天的哪些美景呢？〔生：略〕

师：大家说的太好了，面对这么漂亮的春光，我们的诗人孟浩然不禁吟到：“春眠不觉晓，……〞还为我们配乐朗诵。

三、学唱歌曲〔春晓〕

1、按节奏朗诵古诗〔春晓〕

〔老师和学生有感情朗读〕

师：在这首诗里你能听到哪些声音？

生：鸟鸣声，风雨声，花瓣飘落的声音。

提问：这首诗表达了诗人怎样的思想感情？

生：描写了春天雨后清晨鸟语花香的动人情景，表达了诗人赏春又惜春的复杂心情。

2、出示节奏谱让学生按照肯定的节奏来朗读〔歌曲伴奏作为音乐〕

师：这首优美的古诗和刚刚的那段音乐完美的结合在一起创编成了歌曲，我们一起来听听吧。

3、出示歌谱，老师示范演唱歌曲〔春晓〕。

4、老师采纳分句教唱方法学唱歌曲。

5、老师唱词，学生用“la〞音来模唱。

6、轻声演唱歌词。

7、解决难点：

师：同学们认真观察，歌曲的四个休止符处谁能够用不同的动作来表现？

找生模仿如：加上听、听、看、摇头。

师：最后一句附点节奏

师：再次轻声、有感情地演唱。

1〕女生领唱，男声伴唱。

2〕男生领唱，女生伴唱。

3〕分组用自己喜欢的形式创作表现〔春晓〕。

4〕教师指挥完整演唱一遍。

五、感情处理

师问：这首歌曲的情绪是怎样的？

生：抒情的，优美的。

师：怎样才能把这种感情唱出来呢？〔生：强弱得当，连贯流畅〕

师：跟伴奏演唱歌曲。

师：分男女生分别来表现歌曲

六、运用乐器表现歌曲------学习三角铁

选择适宜的乐器为歌曲伴奏

沙球：Ⅹ—Ⅹ—

三角铁：Ⅹ———

响板：Ⅹ—Ⅹ—

师：分别用慢速、中速和快速来演唱歌曲，请同学们认真聆听后说一说三遍演唱的速度和情绪有什么不同。

2、编排合唱〔春晓〕，用慢速和中速演唱歌曲。

六、小结

这节课小朋友们的收获可真不少。不仅学会演唱古诗〔春晓〕并且还能够用自己的动作来表现春天的漂亮。

师：你们愉快吗？

生：愉快

师：让我们用自己最美妙歌声来结束今天这节音乐课吧！

第二课时

聆听〔杜鹃圆舞曲〕、演唱〔布谷〕

一、组织教学

1、听〔杜鹃圆舞曲〕音乐律动进教室

2、师生问好

二、新课教学

1、师生谈话导入。

2、听赏乐曲——口哨吹奏

〔1〕你在乐曲中好似听到了什么声音？你能告诉大家吗？

〔2〕学生用拍手、拍腿等肢体动作表现乐曲。

3、听赏乐曲——管弦乐曲

〔1〕模仿杜鹃的叫声。

〔2〕两种乐曲的不同之处，进行比拟。

4、再次完整观赏全曲。

〔1〕介绍圆舞曲：一种流行于欧洲的三拍子民间舞曲。

〔2〕在教师的指导下，学习三步舞的根本舞步：左右左，右左右。

〔3〕齐跳圆圈舞。

5、学习歌曲〔布谷〕

〔1〕师：春天来了，我们周围的许多事物都发生了很大的变化，你能说一说春天吗？〔引发学生用言语来描绘漂亮的季节：花、草、树木……〕

〔2〕师：老师模仿一种声音，你来猜猜谁来了？

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