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《“双减”背景下小学数学跨学科整合的教学策略研究》课题研究方案
一、研究背景
（一）宏观背景
在我国特色社会主义成长的进程中，对全面型、创新性的人才培养愿望显得日益浓厚。2021年7月，中共中央办公厅、国务院办公厅出台了《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》，又称“双减”，要求不仅需要提高课堂教学质量,还要求减轻学生的作业负担。“双减”政策强调教师应把控中小学生的合理学习时长，并在合适时间内帮助学生了解更多的学科知识内容。
在这一背景下，针对社会的要求，全国教育系统主动进行了关于“学科融合”的实践与尝试，跨学科整合
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