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铜陵2022年中学教师招聘考试真题及答案解析【考试版】

1：美国心理学家波斯纳提出一个公式：老师成长=阅历+反思。这表明老师应当（）

单项选择题：

A、做主动的教育教学反思者

B、做勤奋的学习者

C、做有效的讨论者

D、树立老师专业意识

2：同学刚学英语时，对26个字母的记忆两头简单，中间难，这种现象就是所谓的（）。

单项选择题：

A、痕迹消退说

B、动机说

C、同化说

D、首位效应和近位效应

3：学问直观的类型包括（）。

多项选择题

A、实物直观

B、模象直观

C、言语直观

D、形象直观

E、表象直观

4：道德教育的认知模式理论的提出者是（）。

单项选择题：

A、科尔伯格

B、皮亚杰

C、麦克费尔

D、班杜拉

5：让每一个同学在学校都能得到自己的进展，这是检验教育者是否坚持（）的一块试金石。

单项选择题：

A、育人为本

B、以德兴教

C、面对全体

D、精英教育

6：狭义教育主要指（）。

单项选择题：

A、家庭教育

B、学校教育

C、社会教育

D、社区教育

7：“十年树木，百年树人”体现了老师劳动的（）

单项选择题：

A、简单性

B、示范性

C、制造性

D、长期性

8：通过学习而形成的合乎法则的心智活动方式即是（）

单项选择题：

A、智力技能

B、学问迁移

C、智力

D、思维程序

9：提出心理社会进展理论的心理学家是（）

单项选择题：

A、皮亚杰

B、布鲁纳

C、埃里克森

D、柯尔伯格

10：（）即对所学内容的价值在含义上予以抽象化，形成个人对同类内容的全都看法。

单项选择题：

A、性格化

B、价值概念化

C、概念化心向

D、组成价值系统

11：下列关于班集体的概念说法不正确的一项是（）。

单项选择题：

A、班集体就是班群体

B、集体是群体进展的高级阶段

C、纪律松弛、涣散的群体算不了集体

D、不是任何一个班都能称得上班集体

12：自我意识是个体以及对自己与四周事物的关系的意识。（）

推断题

对

错

13：1924年我国第一本《教育心理学》教科书出版，其是（）

单项选择题：

A、陶行知

B、蔡元培

C、潘菽

D、廖世承

14：最早采纳“课程”一词的是（）

单项选择题：

A、吉尔古德

B、赫钦斯

C、巴格莱

D、斯宾塞

15：同学申诉需要符合肯定的条件以对学校和老师侵权行为进行维护（）。

多项选择题

A、提起申诉的人必需不服处分或学校侵害了其合法权益

B、必需针对特定的被申诉人

C、提出申诉事项必需在教育法律、法规等规定受理范围之内

D、在规定的期限内

E、以上说法都对

16：以下说法正确的是（）。

单项选择题：

A、存在主义是19世纪流行于西方的哲学思潮

B、玛雅文化以南美洲的秘鲁为中心

C、世界其次次工业革命主要标志是蒸汽机的广泛使用

D、18世纪欧洲启蒙运动的中心在法国

17：学校教育心理学的讨论对象是（）

单项选择题：

A、全部的学与教

B、学校情境中的学与教

C、社会情境中的学与教

D、实践过程中的学与教

18：德育目标是教育目标在人的（）方面的总体规格要求。

单项选择题：

A、思想德育

B、政治思想

C、思想品德

D、政治品德

19：教育学作为一门课程在高校里讲授，最早开头于卢梭，他于1776年在德国的柯尼斯堡高校的哲学讲座中讲授教育学。（）

推断题

对

错

20：下列不是贯彻直观性原则要求的是（）

单项选择题：

A、正确选择直观教具和现代化教学手段

B、直观要与讲解相结合

C、重视运用语言直观

D、重视组织各种复习

21：属于按课程制定者分类的课程类型有（）。

单项选择题：

A、国家课程

B、学科课程

C、综合课程

D、活动课程

22：老师职业道德的核心和精髓是（）。

单项选择题：

A、爱岗敬业

B、依法执教

C、为人师表

D、喜爱同学

23：老师课堂上的多余动作、过分紧急、思维滞迟都是教学技能不良的表现。（）

推断题

对

错

24：教育法规的形式渊源即是教育法规演进的历史渊源。（）

推断题

对

错

25：从气质类型角度看，多愁善感的林黛玉属于典型的（）。

单项选择题：

A、抑郁质

B、黏液质

C、多血质

D、胆汁质

26：巴甫洛夫经典条件作用论属于联结学习理论。（）

推断题

对

错

27：要将网页中的某图片以图片文件的格式单独保存到硬盘的文件夹中，下列操作正确的是（）。

单项选择题：

A、单击“文件”菜单中的“另存为”命令

B、选择图片，复制到Word文档中

C、右击图片，选择快捷菜单中的“显示图片”命令

D、右击图片，选择快捷菜单中的“图片另存为”命令

28：下列属于道德情感的是（）。

多项选择题

A、爱国主义情感