3-4岁 第十四节-圣诞节—美术课件.pptxVIP

幼儿艺术感知阶段艺术涂鸦班-小班上3-4岁2019

第三单元（节日单元）

1、色彩认知发展：认识红、黄、蓝、黑、白颜色，感受色彩的美感。2、幼儿造型认知发展：认知并画出简单的点、线、形，促进幼儿从涂鸦向符号表现发展，教师要鼓励儿童主动地在尝试中发现，而不是直接告知。3、行为动作的发展：锻炼其印、撕、贴、揉、涂等动作。4、尝试不同媒材体验大型涂鸦：培养幼儿启蒙期的乐趣；儿童绘画能力的发展，应始于工具和材料的使用方法和绘画行为习惯的养成，而不是创造作品。教师应提供安全的，不受拘束的工具和材料（如：纸、笔、颜料、水、泥等），帮助儿童自主地使用这些工具和材料。艺术涂鸦班（课程标准）（３岁小班）

课题设计依据与设计亮点：让生活更有仪式感。节日单元第一节课：《万圣节》1第二节课：《圣诞节》2第三节课：《腊八粥》3

一、教学目标?：1、知识与技能：了解圣诞节,圣诞老人,圣诞树的由来2、方法与过程：用拼贴画的方式表现圣诞节元素，进行组合，锻炼动手能力，培养撕贴手工能力3、情感与态度：感受活动带来的欢乐氛围二、教学重难点：?

重点：圣诞节各种元素的绘画难点：组合，拼贴制作表现圣诞元素三、教具准备：白卡（19*35）卡纸、固体胶、餐巾纸、剪刀、奇异笔、马克笔、麻绳四、教学建议：注意圣诞节元素的大小，前后关系范画第2节课主题：《圣诞节》课时：一课时

第二课《圣诞节》

教学教案解析-让老师上课更轻松的利器

一、教学目标?：1、知识与技能：了解圣诞节,圣诞老人,圣诞树的由来2、方法与过程：用拼贴画的方式表现圣诞节元素，进行组合，锻炼动手能力，培养撕贴手工能力3、情感与态度：感受活动带来的欢乐氛围二、教学重难点：?

重点：圣诞节各种元素的绘画难点：组合，拼贴制作表现圣诞元素三、教具准备：白卡（19*35）卡纸、固体胶、餐巾纸、剪刀、奇异笔、马克笔、麻绳四、教学建议：注意圣诞节元素的大小，前后关系

五、教学基本步骤：（一）音乐导入（3分）：教师：我们要上课了，嘘...你听（提前播放好音乐，直接加大音量）学生：嘿冲过大风雪，我们坐在雪橇上，快奔驰过田野，我们欢笑又歌唱......老师：音乐里面都有什么？学生：马、雪（二）图片探究（8分）：老师：想到雪，你们能想到什么？学生：雪人、雪球老师：那圣诞节呢？学生：礼物、圣诞老人老师：一起看一下这些特点六、课后延伸：用黏土制作圣诞节的元素

-小小演说家，培养学员自信心与语言表达能力的关键邀你一起课后点评美学评述 人文评述情感态度 物以致用

七、作品评价（课后点评）（一）我们这节课的主题是《圣诞节》教学目标是有三个1、知识与技能：了解圣诞节,圣诞老人,圣诞树的由来2、方法与过程：用拼贴画的方式表现圣诞节元素，进行组合，锻炼动手能力，培养撕贴手工能力3、情感与态度：感受活动带来的欢乐氛围（二）在这个过程里，孩子们的表达与创作都很有趣，观察的很细致，又各有特色。我们一起来看下小朋友们的作品逐个点评孩子们的作品，（5人以内全部点评，10人以内分两周一次点评4个学员）本节课可从以下几点进行点评：孩子们的色彩搭配以及故事注：可采用学生自评、互评，老师评价等方式。

邀你一起了解本节课美学小百科-提升美学修养

1、西方传统节日2、颜色：红白为主色调3、氛围：温馨热闹本节课美术小百科

邀你一起了解本节课思维导图-提升想象力

本节课思维导图1、主题：圣诞节的联想2、要求：通过圣诞节可以联想到美观、情趣等，再引导学生做进一步的联想延伸，从而锻炼其想象力

教学导入法探究-带学生发现美，感受美，表达美

上课导入：（一）音乐导入：（铃儿响叮当）嘿冲过大风雪我们坐在雪橇上快奔驰过田野我们欢笑又歌唱年轻的伙伴们精神多爽朗鞭儿抽的啪啪响我的马儿快快跑叮叮当叮叮当铃儿响叮当坐在雪橇多快乐我们飞奔向前叮叮当叮叮当铃儿响叮当坐在雪橇多快活我们飞奔向前方叮叮当叮叮当铃儿响叮当坐在雪橇多快乐我们飞奔向前叮叮当叮叮当铃儿响叮当坐在雪橇多快活我们飞奔向前方

音乐里面都有什么？雪可以制作成什么？

我们来看一看圣诞节除了有雪人还有什么？一位穿着红衣服,背着一个大袋子,带着一顶红帽子……他是？（二）图片探究：

圣诞节的时候，你们都看到哪些东西呢

媒材材料、艺术语言与步骤图解-老师备课上课法宝

媒介材料、艺术语言1、媒介：白卡（19*35）卡纸、餐巾纸、奇异笔、马克笔2、美学工具：剪刀、麻绳、固体胶

步骤图文详解：1、用马克笔在白色卡纸上绘画圣诞节原色并剪下来2、用纸巾或者棉花代替雪花，把画好的依次黏贴在上面

作品赏析-让学生发现艺术的无限可能性

作品欣赏：老师范画

蓝色系（油画棒）

色粉、黏土

手工制作

作品欣赏：学员课堂作品

“美学家家”计划-每个家庭成员都是“艺术家”

课后延伸-“美学家