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2021-2022年度广东省职业院校学生专业技能大赛（高职组）

养老服务技能赛项竞赛规程

一、赛项名称

赛项编号：GZ-87

赛项名称：养老服务技能

赛项组别：高职组

二、竞赛目的

（一）赛教互融，深化三教改革，推进养老服务领域创新型人才培养

本赛项借鉴世界技能大赛健康与社会照护赛项技术标准，结合国内养

老服务领域产业发展、专业人才培养实际,落实“树旗、导航、定标、催化”

的办赛要求，制定赛项规程。通过赛项实践和推广，引导并推进养老服务领域

“三教”（教师、教材、教法）改革实践研究，培养厚人文、精技能、通智

能、强体能、高度社会责任感的养老服务领域创新型专业人才。

（二）对标世赛，展示交流，营造科学照护、创新照护的社会氛围

本赛项对接世界技能大赛理念，深入贯彻落实人才强国、创新驱动等

国家重大战略，结合我国养老服务实践，突出我国养老服务实践的核心知

识点、技能考核点和组织形式。在贴近真实照护环境下，利用真实照护案

例场景，对参赛选手的智能、体能、技能、人文关怀、沟通力、创新力、

应变力、组织表达能力等进行综合考验。突出以“服务对象”为中心，在

全面了解评估服务对象的基础上，要求选手既能动手操作服务，又注重沟

通交流，更能实施创新服务；既能高质量完成任务，又能确保安全照护。

通过赛项这一交流展示平台，营造我国老年人科学照护、创新照护的

社会氛围，吸纳更多的专业人才、社会力量参与养老服务领域创新发展。

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三、竞赛内容

养老服务技能竞赛以老年人服务为中心，全面构建学生基于典型工作

任务的核心技能、职业素养和人文关怀的职业胜任能力。赛项设计为一个

工作场景和三个竞赛模块。

（一）一个工作场景

社区居家场景

（二）三个竞赛模块

分为生活照护、康复照护、持续照护计划三个模块，其中生活照护、

康复照护两个模块（心理护理融入两个模块）为综合实操，持续照护计划

模块为理论笔答。在1份案例单中，选手以综合实操、理论笔答形式完成

全部工作任务，理论实践相融，理实一体。

两个模块的综合实操采用选手为标准化老年人提供照护的形式进行。

基于典型工作任务，选取涵盖生活照护、康复照护等内容的多个考核点，

组成体现完整的职业活动项目，包括工作准备、沟通评估、实施过程、综

合评价等；语言和肢体语言沟通交流和老年人不良情绪疏导的心理护理贯

穿于整个操作过程。重点考查参赛选手的技术技能创新运用与执行能力、

科学照护能力、安全照护能力、知识应用能力、分析问题和解决问题的能

力及人文关怀素养。

持续照护计划模块，选手通过对案例的分析以及为标准化老年人提供

服务过程中的观察评估，提出照护问题，在规定时间内改进持续照护计划，

并说明依据。计划应表述清晰、准确、易懂，在专业性、持久性、经济性、

工作过程导向、社会接受度、环境保护与环境适宜性改进、创新性等方面整

体展示出科学分析问题和创新解决问题的专业能力。

（三）竞赛形式及时间

1.综合实操（生活照护、康复照护两个模块）

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（1）试题阅读与物品准备：选手阅读情境试题、准备两项操作所需物

品，时间为20分钟；

（2）综合实操：选手在情境化竞赛区，完成生活照护、康复照护两个

模块具体操作任务，每个模块技能操作时间为20分钟，共计40分钟。

2.持续照护计划笔答

参赛选手对老年人照护案例独立思考，分析判断，制定持续照护计划。

竞赛时间为60分钟。

（四）成绩比例

竞赛成绩采用百分制、分步计分。社区居家工作场景总分为100分，

每个选手竞赛成绩共计100分。其中持续照护计划模块理论笔答占20%，

两个模块综合实操占80%。

四、竞赛方式

（一）参赛队组成

1.本赛项为个人赛，每校限报1名参赛选手。

2.个人赛参赛选手可配指导教师。指导教师须为本校专职教师，每名

参赛选手限报1名指导教师，指导教师负责参赛选手的报名、训练指导、

服务、比赛期间参赛选手的日常管理等。

3.每校确