统编版高中语文必修下册第七单元：《 体会人物性格的多样性和复杂性》教学设计.pdf

三怡红公子乖张痴狂少“志气”红楼姐妹秀外慧中多

才情

——体会人物性格的多样性和复杂性

教学目标

通读《红楼梦》，选取较能体现主要人物性格的章节精读，

语言建构与运用欣赏作者对人物形象的细腻描写，提高语言的鉴赏和运用能

力。

品读小说中重要场景及描写，梳理贾宝玉的读书清单、拟出

思维发展与提升贾宝玉朋友圈成员名单并分别绘制成图表，体会人物性格的

多样性和复杂性，培养学生对人物形象的理解和鉴赏能力。

引导学生正确认识人物性格的积极、消极方面，从不同角度

审美鉴赏与创造

客观公正地评价人物，培养审美意识，提升审美鉴赏能力。

联系个人经验，深入理解作品，了解那个时代的社会环境、

文化传承与理解风土人情、文化精神，从作品中汲取营养，提高自己的文化

修养、丰富自己的精神世界。

教学重点理解人物性格的多样性和复杂性的特点。

教学难点结合小说内容，以宝玉为中心，辐射其朋友圈，通过读全书、品

细节，探究人物性格的多样性和复杂性。

教学方法思维导读图示、讨论交流、展示。

教学课时1课时。

情境阅读任务

怡红公子乖张痴狂少“志气”红楼姐妹秀外慧中多才情

第2回《贾夫人仙逝扬州城，冷子兴演说荣国府》中，七八岁的贾宝玉以

他的通灵说出了“女儿是水做的骨肉，男人是泥做的骨肉，我见了女儿，我便

清爽，见了男子，便觉浊臭逼人”这般新异、这般骇俗惊世的奇谈怪论。第3

回《西江月》二词说他“潦倒不通世务，愚顽怕读文章。”“天下无能第一，

古今不肖无双。”让读者未见其人，脑海中就有了一个“纨绔叛逆少年”的印

象。请研读相关章回，并联系全书内容，完成以下任务。

任务1略读第3回至第36回，试着梳理宝玉的读书清单，并合作探究:

从宝玉的读书单中，你看到了他怎样的思想追求？

任务2通读全书，精读第2回、第36回、第59回中叙写贾宝玉“女儿

观”和“男儿观”的细节，完成以下任务：

（1）书中人物众多，能得到宝玉青睐的却不多，请你帮贾宝玉拟出其微信

朋友圈的成员。并说说你发现了宝玉朋友圈的成员有何特点？

（2）梳理宝玉对人、对物的态度，你觉得宝玉“情”痴在何处？你喜欢这

样的“情痴情种”吗？

（3）宝玉追求自由平等、尊重不同阶层的人、同情弱小、向往自由，具有

人性的阳光之美；但是他痴情于黛玉却仍与袭人关系亲密，做不到“一生一世

一双人”，没有阶级之分的思想，却在丫鬟开门时怒气攀升，误给了袭人一个

“窝心脚”，拜托不了贵族公子哥的习气。请通读全书，结合细节，尝试合作

探究：宝玉复杂性格形成的原因是什么？（探究提示：可从当时的时代背景和

贾宝玉家庭教育等方面探究，即“知人论世”。）

④贾宝玉不爱读书，离经叛道，不重视仕途经济，没有明确的人生目标，

真真是“天下无能第一”“于国于家无望”。然而，贾宝玉和大观园的姐妹们

组成了一个“美妆团队”进行创业，一年后居然成功了，令世人大跌眼镜。为

此，天朝日报准备一个版面来报道他们的励志故事。请你以记者的身份写一篇

采访稿。要求：600字以上。

任务3宝玉自搬进了大观园，“心满意足，再无别项可生贪求之心。每

日只和姊妹、丫鬟们一处，或读书，或写字，或弹琴下棋，作画吟诗，以至描

鸾刺凤，斗草簪花，低吟悄唱，拆字猜枚，无所不至，倒也十分快乐。”……

有一天，刘姥姥又来了……精读第40回，第41回，第42回，结合全书，完成

以下任务。

（1）刘姥姥进大观园，贾母招待。刘姥姥在宴会上的表现让众人捧腹大笑。

请你选择一种风格，帮宝玉设计一条朋友圈发出来。

要求：带上圈内几条来自女性好友的留言评论，评论的语言要言简意赅，

能体现人物的性格特点。

（2）紧贴文本细节，精心制作“金陵十二钗”手绘书签。

在你心中，