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《分类垃圾桶》教学设计

学习目标：

1、知道分类垃圾桶与环境保护的关系分类垃圾桶，对分类投放垃圾引起注意与提高环境保护的意识。

2、在欣赏中，感知分类垃圾桶的造型美、色彩美、实用美的特点。

3、利用废弃物的造型特点进行组合设计，制作分类垃圾桶，感受创作的快乐。

教学重、难点：

重点：运用根本形体组合的方法设计分类垃圾桶。

难点：巧用废弃物的造型特点设计制作形式美观的分类垃圾桶。

教学准备：

教师准备：范作、相关图片等。

学生准备：纸盒、罐子等废弃物，胶带、剪刀等工具。

教学过程：

一、导入

1、播放《不乱丢垃圾》动画视频，让学生知道乱扔垃圾的后果，视频中还捎带提到了垃圾分类。观看之后，询问学生哪些是可回收垃圾，哪些是不可回收垃圾，又有哪些是厨余垃圾。

2、在动画中有人将垃圾扔在地上的行为是不正确的，那我们应该把垃圾扔在那里呢？垃圾桶。老师这里有一些垃圾，你能将它们正确分类码？挑选学生进行垃圾分类，学生完成后，告诉学生哪些分对了，哪些不对。

3、板书本课课题。

二、讲授新课

1、通过欣赏日常生活中常见的垃圾桶形象，让学生说一说这些垃圾桶的优点和缺点。优点就是有可回收垃圾和不可回收垃圾的标志，缺点是大多数垃圾桶缺乏生活趣味，缺乏独特性和乐趣感。

2、认识垃圾桶身上的标志。常见的垃圾桶一般只有两个分类，可回收和不可回收。可回收垃圾包括废纸、塑料、玻璃、金属和布料五类，不可回收垃圾是指除可回收之外的，常见的有果皮、菜叶、剩菜剩饭、花草树枝树叶等。还有就是有害的，有污染的，不能进行二次分解再造的都属于不可回收垃圾。

3、想一想：我们为什么要学习把垃圾分类？垃圾分类能够有效的减少污染以及垃圾再利用，节约能源，保护环境等。

4、教师带着学生创作。首先分析垃圾桶的形状，根本形状有圆桶形、半圆桶形、长方体形和三角柱体形。由于垃圾大体分为两类，因此我们要设计两个相同的形状，将它们通过装饰拼接在一起，并画上不同的标志〔可回收标志和不可回收标志〕。

5、教师给出创作要求：①造型美观大方，色彩简单、鲜明；②分类功能齐全，使用方便；③作品展示。

三、布置“关注环境、从我做起〞展览。

1、提供评价点：①造型美观大方；②分类功能齐全；③废弃物投放方便。

2、各小组依据评价点，对自己小组的创作作品进行推荐、拍卖，并送“关注环境、从我做起〞展览。

3、感受“关注环境，从我做起〞，提高环保意识。通过参观展览分类垃圾桶，体会“废物利用〞和应用的目的。

教学后记：

城市美如画，要靠你我他。然而，倡导垃圾分类与环境保护以来，虽然设计新颖的分类垃圾桶遍布城市，但令人遗憾的是，几乎没有人注意这些分类垃圾桶，没有人留心识别不同的投放标志，没有人分门别类地投放废弃物。本课的学习设计与制作分类垃圾桶，很好地引导了学生对分类垃圾的注意与提高环境保护的意识。