研讨课《修改病句》.docxVIP

科

科目：语 文

年 级：三年级下册

课时：一课时 课型：复习课

主备教师：大姚县金龙明德小学 三年级备课组复习目标：

1.复习修改病句的步骤、方法和三年级常见的病句类型。 2.通过训练，掌握修改病句的方法及步骤，能正确使用修改符号修改病句。复习重点：

能正确使用修改符号修改病句。

能正确使用修改符号修改病句。教学难点：

掌握修改病句的方法及步骤。教学准备：

教师准备：制作PPT

导学过程及方法

一、导入揭题

1.同学们喜欢听笑话吗?今天，老师给大家带来了一则笑话。注意听

1.同学们喜欢听笑话吗?今天，老师给大家带来了一则笑话。注意听:某大学生物系设有动物系、昆虫系、植物系三个专业，在全系学生大会上，主持人大声招呼:“动物坐左边，昆虫坐右边，植物坐中间。” 2.看大家笑得前俯后仰!谁能告诉我，你们在笑什么?（学生说理由）其实在

我们的生活中，也经常会有人因口误闹出这样那样的笑话，让人尴尬不已，所以规范语言尤为重要,今天就让我们来一起复习修改病句。

3.板书课题、齐读课题。

二、明确目标 （教师口述并解读学习目标）三、师生活动

（一）复习病句的修改方法及类型

学习活动（一）

请同学们想一想,修改病句的四个步骤是什么?先独立思考后，在小组内交

流。（2号汇报）

在小组内交流：在三年级的学习过程中，我们遇到过哪些病句的类型？

（3号汇报）

想一想：修改病句有哪些方法？活动过程预设：

出示学习活动内容，明确学习要求，学生自主学习。

小组内交流，互相帮扶。

展示分享：

请2号组员汇报修改病句的四个步骤，其余组员补充。

请3号组员汇报病句的类型，其余组员补充。

指名交流修改病句的方法，其余学生补充。

点拨：

根据学生交流情况总结、板书修改病句的四个步骤:读、找、改、查。

总结病句的类型：成分残缺 搭配不当 用词不当 分类不当 词序混乱前后矛盾 重复啰嗦 误用标点 误用错别字（教师相机板书）

（3）修改病句的方法有：增加法、删除法、对调法、替换法（教师相机板书

（3）修改病句的方法有：增加法、删除法、对调法、替换法（教师相机板书）

过渡：了解了修改病句的步骤及方法，现在就让我们来当一当“医生”，给

病句“朋友”看看病。

（二）修改病句，掌握方法及步骤

学习活动（二）

想一想，写一写：病句有哪些修改符号？

小组合作学习，用修改符号修改下列病句（先独立完成，再在组内交流）：

每个小学生都应该讲究卫生的好习惯。

早上，同学们继续走进教室。

邻居家的小弟弟不仅年纪小，但是很懂事。

下课了，校园里立刻马上沸腾起来。

妈妈送了我美丽的一条红裙子。

菜园里种着西红柿、丝瓜、西瓜、扁豆等蔬菜。

我经常看到小明有时骑自行车上学。

王丽带着一块鲜艳的红领巾。

活动过程预设：

出示学习活动内容，明确学习要求，学生自主学习。

学生在组内修改病句，教师巡视指导。

教师点拨：

（2）出示幻灯，集体交流订正（见课件）。（1）

（2）出示幻灯，集体交流订正（见课件）。

1、抢答题：口头说出答案。（

1、抢答题：口头说出答案。（抢到一题并答对的，加10分）

(1)上课了，都聚精会神地听老师讲课。(2)我肯定李琳大概是生病了。

(3)我最爱看民族舞蹈和民族音乐。

(4)今天，我很快完成了语文作业和各科作业。(5)你们要改掉乱扔垃圾的坏习气。

(6)虽然天气这么冷，所以他仍然坚持长跑。

(7)妈妈买回了鸭梨、冬瓜、西瓜、桃子等水果。 2、风险题。（用修改符号修改，改对一题加10分，改错一题扣10分）

(1)花园里，万紫千红的红花竞相开放。(2)课堂上，他首先第一个发言。

(3)我穿着校服和红领巾去上学。

(4)妈妈因为关心我的学习，所以关心我的生活。(5)我有漂亮的一双鞋。

(6)晚会上，表演了精彩的节目。

(7)妈妈买了水果、杨梅、桔子、苹果和薯片。 3、挑战题：请为以下这位病情复杂的“病人”诊断，并用恰当的手术刀——修改符号进行修改。(改对一处加10分）

早晨秋天的，当你来到我们学校的时候，就会看到美丽的鲜花和诱人的香味。有桂花，月季花，菊花和桃花等，菊花开得最美。操场上空，五星红旗迎风飘荡；教室里，窗明几静，同学们大声地阅读着课文。我们的校园真美丽、漂亮啊!五、总结提升

教师小结：这节课我们复习了怎样修改病句，希望同学们在今后的生活中，习作中告别病句,使用规范的语言。为了净化语言环境,让我们郑重承诺:告别病句,从我做起!

拓展：修改病句秘诀——检查语病要细心，主干残缺是病因;再看枝叶各成分，能否搭配语中心。下面语病常常见，熟悉现象心有底。是否恰当用词语，语序是否属合理;前后矛盾要解决，词语重复留其一。修改病句法牢记，增、删

、调、换百病去。

板书设计

修改病句

步骤 常见病因 修改方法 修改符号一读 成分残缺