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——做一名有温度的班主任

如果让你自己选择，你愿意当班主任吗？

我不知道大家的答案是什么，坦白来讲，我是愿意当班主任的。成为一名班主任后，我要当一名什么样的班主任呢？我没有答案，于是乎我开始去翻阅书籍，无意之间翻到李镇西老师的《爱心与教育》、《做最好的班主任》等系列书籍，我被他和学生之间的故事吸引了，也被他的教育智慧震撼了，从中找到了答案，那就是当一名有温度的班主任。

回顾三年的班主任工作经历，从建班仪式、第一次主题班会，第一次家长会，第一次组织活动，第一次处理突发事故等，就这样在多个“第一次”的慌乱中开始了我的带班之旅。给大家分享一下两个小故事吧！

第一个:班级管理故事

故事之一：令人感动的十分钟

为了营造良好的班级学习氛围，在征得家长的同意下，早上提前半个小时到班进行早读。实践一段时间后，绝大部分同学都能按时到班早读，有两位同学经常会晚到五分钟左右，我想肯定是有什么特殊的原因，不然这两位乖巧的女孩子不至于经常性迟到。课后，我查阅孩子居住地，发现这两孩子确定住的比较远，一个住花溪，一个住小河，早上赶第一班车估计都会迟到。我心里大概明白了孩子迟到的原因，我没有立即找孩子们沟通，我想再观察几天，说不定孩子们在战胜自己呢。同时，我想间接地考验一下孩子们是否信任我，看看这两孩子会不会主动来找我。

第二天课间，住花溪的女孩子来找我了，问我能不能给她延迟五分钟。听她到这么说，我心里很高兴，一方面表明孩子信任我，有什么问题知道找老师沟通，大概是我经常在耳边说“有时好商量把”，另一方面，我发现，孩子们在“法治（班规）”的约束下，逐渐开始自我管理，说明我们班的“法治”发挥作用了。

听完她的阐述，我给了她鼓励，对她说：你住这么远，还能坚持走读，起得比比别人早，这种精神值得点赞，我还要在班上表扬你呢。同时，也对她说，我很理解她，我相信同学们也会理解她的。但对于她提出的“五分钟”，我并没有发表意见，只是说，要和同学们商量一下，毕竟人人平等嘛，也不能让她一个人搞“特殊化”，希望她能理解我的苦衷，她欣喜的同意了。当时这么说，我是想给自己缓冲的时间，想想能不能给她延迟五分钟，又该怎样做其他同学才不会有意见，不会让此种行为成“风气”。

她离开后，我一直在想怎么样才能解决问题，对于班级管理，我一直主张民主管理和学生的自我管理。我灵机一动，何不借此机会考验一下大家呢？把这个问题交给孩子们自己来解决？因为这个女孩子作为班上的生活委员，平时工作会带有小情绪，在上一次班委民主测评结果中，还是有个别同学对她的工作不太满意，我想借此机会看看大家会不会同意“延迟五分钟”的要求。

在走进教室之前，我心里是没有底的，孩子们在此之前就有提出“延迟五分钟”的要求，但我没有同意，鼓励大家要持之以恒。

进教室以后，我跟大家说，我遇到了一件棘手的事情，需要他们的帮助。孩子们都在问，什么事？我说，咱们班有一位同学，最近经常迟到，大家是不是觉得很奇怪，为什么这学期经常迟到（孩子们的目光都看向了迟到的两位同学），她们俩是因为住的太远了，每天早上坐第一班车，到班上还是会迟到，我想这是客观原因造成的，同学们应该理解她们，并且要为她们的精神点赞，因为她们默默地坚持了这么久，从来没有抱怨过，最近遇到大雨天气，才来和我说的，否则可能都不会告诉大家呢。

我们大家来一起帮他们想想办法，解决这个困惑。大家思考了一会儿，便开始发表自己的意见，有同学说，让她来学校附近租房子住；也有同学说，让家长开车送她或者早点出门打出租车等。据我前期和家长的沟通了解，孩子的家庭情况并不怎么好，同学们提出的方案都不是最可行的。我心里开始有点着急了，到底怎么办呢？我正想说出我的想法时，一个孩子突然站起来说：老师，咱们专门为他延迟五分钟吧，这样她就不算迟到了，我说：要是大家没有不同的意见，我们就这么决定了，我还没有说完，另一个同学站起来说，老师，还是十分钟吧，五分钟太少了，估计她还要跑着进学校，这样就来不及吃早餐了，同学们纷纷表示赞同，此刻的我更是惊喜不已，同时也很愧疚，自己之前用狭隘的心来猜测孩子们的想法。就这样，专属于她的“十分钟”诞生了，自此之后，她再也没有迟到，并且生活委员工作也越做越好。

第二个：特别的女孩

学生徐：女孩，性格看似开朗，大大咧咧像个男孩子，实际上嫉妒自卑，没有主见，容易受他人影响，想学但不能坚持；中度心理疾病患者。

家庭经济困难，父亲残疾丧失劳动力、有暴力倾向、曾经拿刀赶孩子出门，不出门要杀孩子，此外，重男轻女思想严重，让女孩辍学打工，挣钱给弟弟读书。父母关系对立并离异，母亲在四川开出租车维持全家人生活，不能监管孩子，孩子和父亲及年迈的奶奶生活在一起。人际关系复杂，交了很多社会上的朋友和男