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团体心理辅导 练习题一参考答案

试举例比较团体心理辅导及个体心理辅导的不同。

互动程度

团体心理辅导的情境可以供应尝试各种方式及他人交往的机会，体验亲切的感受，能够满意成员的社会性需求，得到多方面的回馈，使求助者获得他人对于行为交互作用的反应和启示；个别心理辅导的情境中，人际互动为一对一的形式，深度够但广度不足。

助人氛围

团体心理辅导的条件下，“我助人人，人人助我”，求助者不仅可以得到接纳,救济，并且也赐予别人以救济，团体越有凝合力，成员之间就越能相互扶持，这种合作的,参及的关系有利于成员增进亲近感成员的相互作用可以促进相互教化,相互启发，从而影响成员行为改变。个别心理辅导条件下比较欠缺这种合作,互助,共享的关系和气氛。

问题类型

团体心理辅导在处理人际关系,社会交往问题时，通常优于个别心理辅导；个别心理辅导在面对个人深度心情困扰问题时更加合适。

询问技术

团体心理辅导情境中，人际互动多样且多变，领导者面临的问题特别困难，领导者必需了解求助者的感情，并且在辅导过程中帮忙他相识自己的感情，而且要视察辅导的内容对其他成员带来什么影响，引导各个成员参及探

讨。在团体心理辅导过程中，领导者不仅要了解探讨的内容，同时还要关切成员的相互作用及关系。仅有的个别询问技巧是不够的，领导者必需敏锐觉察团体的特质和动态，运用各种“催化”技巧，以使团体的潜力得到发挥，团体的目标得到实现。

工作场所

团体心理辅导须要较大的活动空间，并且须要依据活动内容特殊布置和安排活动空间；个别心理辅导须要较小的空间，不用特殊布置，能够使辅导者和求助者舒适的坐着交谈即可。

试分析团体心理辅导的优点和局限性。

优点

效率高

团体中“和别人一样”的体验本身具有辅导的性质

资源和观点的多样化

满意归属的感觉

反馈和间接学习

类似于真实生活

局限性

在团体情境中不适合团体的个人特质

团体心理辅导对领导者要求高

在团体情境中个体差异难以照看周全

在团体情境中有的成员可能会受到损害

简述团体心理辅导的发展趋势

针对不同须要的学生群体开展团体心理辅导工作

发展性团体心理辅导将成为人格培育和塑造的重点

发展性团体辅导将成为学校心理健康教化的重点

重视团体心理辅导后的信息反馈

更加留意团体辅导师专业培训

将团体心理辅导溶入思想政治教化和班级活动中

终身发展观的生涯团体心理辅导得到重视

多元文化背景下的团体心理辅导受到重视

试阐述团体心理辅导的短期目标, 长期目标和终极目标。

（一）团体在短期内达到的目标

以胜利的团体阅历来改善成员的自我信念；

增加成员的语言表达实力；

发展成员关怀自己和他人的实力；

帮忙成员敢于表露自己的实力和限制；

发展成员倾听的实力；

帮忙成员真诚地探讨个人的困难, 恐惊和焦虑，而不致流于指责和讪笑；

帮忙成员接纳自我并发展自我潜能；

帮忙成员有效解决日常生活中的问题；

（二）团体在长期内达到的目标

使成员对自己的特长和缺点具有敏觉力；

学习以社会能接受的行为来解决问题；

供应成员学习社会期望的机会和场所；

帮忙成员觉察自己的行为对自己的将来和他人的影响；

帮忙成员在社会上发展自我，但不及社会冲突；

帮忙成员独立自主, 不再依靠团体来帮忙其解决问题；

激励成员有效在团体内供应最大的贡献。

（三）团体心理辅导的终极目标

团体心理辅导的终极目标是增进成员心理健康，促进人的成长，达到自我实现。

团体心理辅导的目标是促进社会交往和自我相识，帮忙人们解决生活中的困惑，激励个体参与团体的活动，在团体中得到主动的发展，更好地塑造健康人格。依据辅导目标的不同，团体一般可分为教化团体,探讨团体,任务团体,询问及治疗团体,支持团体,自助团体等几种类型。

简述团体心理辅导的原则。

专业原则

民主原则

共同原则

启导原则

发展原则

综合原则

保密原则

试阐述会心团体的作用。

供应自我探究的机会。在会心团体中成员拜托了日常生活中角色的束缚，供应了触及自己内心深处真实自我的条件和气氛，有助于自我探究,加深对自我的相识。

供应在变化激烈的时代里生存的再学习机会。现代社会中传统的价值观受到冲击，在家庭,人际关系,教化,婚姻等领域正在发生一场悄悄的革命，人们探究着在价值观多样化的条件下新的生活方式。会心团体活动使参与者有机会接触各种人，了解各种生活方式，起到对自己再发觉,再相识的作用。

供应了及生疏人交往的机会。人生的一大乐趣是能遇到各种类型

的人。虽然在日常生活中也有及生疏人打交道的机会，但是不如会心团体这样有组织地集中地供应及生疏人交往的机会和条件，使得成员可以学习及生

疏人交往，尝试建立良好的人际关系的可能。

起到心理治疗的作用。会心团体是以促进健康人心理的进一步发展为目的的，而不是以矫正心理障碍为目的的。对存在心理适应问题的人而言