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怀宁2022年中学教师招聘考试真题及答案解析【完整word版】

1：同学利用认知结构中原有的下位概念来学习新的上位概念的学习模式是（）

单项选择题：

A、下位学习

B、类属学习

C、上位学习

D、并列结合学习

2：我国老师的资格条件必需包括的要素有（）。

多项选择题

A、必需是中国公民

B、必需有良好的思想道德品质

C、必需具有规定的学历，或国家老师资格考试合格

D、必需具有教育教学的力量

E、必需体格达标

3：老师规定同学做不完作业不准回家吃饭，侵害了同学的（）

单项选择题：

A、财产权

B、人格尊严权

C、生命权

D、人身自由权

4：松散群体是指同学们只在空间和时间上结成群体，但成员间尚无共同活动的（）。

单项选择题：

A、目的和内容

B、共同语言

C、深厚友情

D、约束力气

5：目前，我国正在进行教育体制和劳动人事制度的改革，要逐步实行“先就业，后培训”的新型制度。（）

推断题

对

错

6：学校与企业的区分表现在（）。

多项选择题

A、设置目的上的不同，育人与盈利之别

B、手段不同

C、与政府关系不同

D、产出不同

E、“生产”过程及内容不同

7：消退实质上是一种（）

单项选择题：

A、正强化

B、负强化

C、无强化

D、替代强化

8：学历高的老师教学效果好。

推断题

对

错

9：我国义务教育可分为（）

单项选择题：

A、学前教育和初等教育两个阶段

B、初等教育和初级中等教育两个阶段

C、初级中等教育和高级中等教育两个阶段

D、学前教育、初等教育和初级中等教育三个阶段

10：1924年我国第一本《教育心理学》教科书出版，它的是（）。

单项选择题：

A、陶行知

B、廖世承

C、潘菽

D、蔡元培

11：陈老师在讲“二氧化碳性质”时，讲台上放着两瓶没有标签的无色气体，其中一瓶是二氧化碳，一瓶是空气。怎么区分它们呢?陈老师边说边将燃烧的木条分别伸人两个集气瓶中，告知同学使木条熄灭的是二氧化碳，使木条连续燃烧的是空气。这种教学方法是（）。

单项选择题：

A、试验法

B、讲授法

C、演示法

D、谈话法

12：现代教育心理学的奠基人是（）

单项选择题：

A、弗洛依德

B、冯特

C、华生

D、桑代克

13：我国现行的学校教育制度主要包括（）

多项选择题

A、学前教育

B、初等教育

C、中等教育

D、高等教育

E、社会教育

14：同学管理的原则包括（）

多项选择题

A、全员性原则

B、激励性原则

C、主体性原则

D、联动性原则

E、可接受性原则

15：学校同学思维的主要特点是（）

单项选择题：

A、详细思维向抽象规律思维过渡

B、详细形象思维

C、抽象规律思维

D、阅历型思维

16：货币政策是政府调控宏观经济的基本手段之一，当通货膨胀较为严峻时，应当实行的货币政策是（）。

单项选择题：

A、紧缩性货币政策

B、扩张性货币政策

C、适度宽松货币政策

D、乐观货币政策

17：新建一个Excel工作簿，默认包含（）个工作表。

单项选择题：

A、1

B、2

C、3

D、255

18：单元检测后，按例是一节讲评课。上课不到非常钟，王明同学又在翻来覆去地摆布试题，我用严峻的目光看着他，他稍有收敛。过了一会儿，他又在下面翻找什么，我只得来一个“杀一儆百”了。“王明”我大声喝道，“你在干什么?”他脸陡地涨红了，旋即一梗脖子：“我不想听!”我听了气不打一处来，“你……”竞一时语塞，但考虑到教学任务还没有完成，于是我深深吸了一口气，竭力平复自己内心的愤懑。“你既然不想听，那就请到我的办公室去休息吧!”我故做轻松地说。他可能考虑到当时的态度，也有些懊悔，于是走向办公室，尽管极不

多项选择题

A、提倡民主教学

B、师生之间应当换位思索

C、实行适合同学心理特点和接受力量的教学方法

D、以公平的心态和同学沟通

19：苏霍姆林斯基建构同学集体的阅历与理论，比西方国家“同学自治”的阅历与理论更成熟。（）

推断题

对

错

20：被公认为第一本现代教育学著作的是（）

单项选择题：

A、《抱负国》

B、《大教学论》

C、《一般教育学》

D、《爱弥尔》

21：问题是给定信息和要达到目标之间有某些障碍需要被克服的（）。

单项选择题：

A、刺激情境

B、即定疑问

C、思维状态

D、思维起点

22：我国也是世界上最早的一部教育专著是（）。

单项选择题：

A、《中庸》

B、《礼记》

C、《论语》

D、《学记》

23：讨论表明，遗忘进程是不均衡的，表现为（）。

单项选择题：

A、时快时慢

B、不快不慢

C、先慢后快

D、先快后慢

24：师生关系在人格层面上的特点是（）

单项选择题：

A、授受关系

B、相互促进

C