新教材2024版高中语文第一单元1　沁园春长沙课件部编版必修上册.pptx

第一单元学习任务群：文学阅读与写作;1．领会本单元诗歌与小说的内容，理解诗歌运用意象抒发情感的手法，把握小说叙事和抒情的特点，体会诗歌和小说的独特魅力。

2．学习从语言、形象、情感特点等不同角度欣赏作品，获得审美体验，提高对文学作品的鉴赏能力。

3．结合本单元诗作的学习，尝试进行诗歌写作。

;本单元的五首诗歌和两篇小说创作于不同的历史时期，都是对青春的吟唱。作者或感时忧国、抒发情怀，或感悟人生、思考未来，让我们体会到各具特色的文学表达，也点燃了我们澎湃的青春激情。

《沁园春·长沙》通过对长沙秋景的描绘和对青年时代革命斗争生活的回忆，抒写出革命青年对国家命运的感慨和以天下为己任、蔑视反动统治者、改造旧中国的豪情壮志。

;《立在地球边上放号》一方面通过对自然景观的真实描写，展示了大自然雄伟壮丽的景色；另一方面，自然形象反映了社会现实和时代精神，是“五四”时期狂飙突进的时代精神的象征，是向旧世界、旧文化、旧传统猛烈冲击的时代精神的象征。

《红烛》是对红烛精神的提炼，也是诗人对自己的勉励——不畏牺牲，无私奉献。

《峨日朵雪峰之侧》写诗人保持坚定的信心，对生活充满热爱；而坎坷的命运，艰难的生活，则磨炼了诗人的意志。;

《致云雀》运用浪漫主义手法，热情赞美云雀，抒发了诗人对欢乐、光明、自由和理想的深情向往。

《百合花》以解放战争中的淮海战役为背景，描写的是1946年的中秋之夜，在部队发起总攻之前，小通讯员送文工团的女战士“我”到前线包扎所，和他们到包扎所后向一个刚过门三天的新媳妇借被子的故事。

《哦，香雪》描写的是香雪们天真烂漫、活泼向上的纯美形象，再现了山里姑娘的自爱自尊和对文明的追求，给人以生命美的启迪。

;1沁园春·长沙;学习目标;课前自主学习;[资料助读];

写作背景

《沁园春·长沙》写于1925年，当时革命运动正蓬勃发展，农民运动蓬勃兴起。毛泽东领导了湖南的农民运动，创建了湖南第一个农村党支部——韶山支部。同时，国共两党的统一战线已经确立，国民革命政府已在广州正式成立。同年深秋，毛泽??从韶山前往广州主持农民运动讲习所，在长沙停留，重游橘子洲。面对绚丽的秋景和大好的革命形势，作者追忆昔日的战斗岁月，不禁心潮起伏，浮想联翩，写下了这首词。;

知识链接

词，起源于隋唐，成形于五代，兴盛于两宋，最初称为“诗余”“长短句”“乐府”“曲词”“曲子词”，原本是燕乐曲调的歌词，后与曲分开，成了诗的别体。

根据字数多少，词可以分为小令、中调、长调。小令在58字以内，中调为59到90字，长调超过90字。

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按风格划分，词分为豪放派与婉约派。豪放派代表词人有苏轼、辛弃疾等，婉约派代表词人有柳永、秦观、李清照等。

词牌，最初是特定的词乐曲调的名称，后成为特定词体格式的标题。不同词牌的段数、字数、韵律、每句字数、句式、声律，均有不同的规格。

沁园春：词牌名。相传东汉明帝女儿沁水公主有一园林，名沁园，后来被外戚窦宪仗势夺取，后人作诗咏其事，此调由此而得名。;[基础梳理];

词语积累

峥嵘岁月：不平凡、不寻常的日子。

鹰击长空：指雄鹰展翅飞翔于广阔的天空。比喻有雄心壮志的人在广阔的领域中施展自己的才能。

风华正茂：风采才华正盛。形容青年朝气蓬勃、奋发有为的精神面貌。

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指点江山：评论国家大事。江山，指国家。

激扬：激浊扬清，抨击恶浊，褒扬清明。

万户侯：本指食邑万户的封侯者，词中借指大军阀、大官僚。

挥斥方遒：奔放，强劲有力。;词语辨析

(1)①我仰望星空，它是那样的________而深邃；那无穷的真理，让我苦苦求索、追随。

②汽车奔驰在________的大草原上，车上的音乐盒里飘出了旋律优美的音乐。(辽阔寥廓)

【答案】(1)①寥廓②辽阔

【解析】两者都是形容词，都有“广阔”“空旷”的意思。“寥廓”指高远空旷，侧重于指立体的范围。如：视野寥廓。“辽阔”指广阔，宽广，侧重于指平面的范围。如：辽阔的土地、辽阔的海洋、幅员辽阔。;(2)①我们简直不像在浩荡的长江上，而是在________的丛林中寻找小径跋涉前进了。

②灿烂的阳光下，在这万里长城之巅，你可以慢慢去品味金山岭长城的雄浑古朴，细细感受它的幽静与________。(苍茫苍莽)

【答案】(2)①苍莽②苍茫

【解析】两者都有“空阔辽远、无边无际”的意思。“苍茫”强调边际遥远朦胧，看不清楚，常用于形容大地、暮色。“苍莽”侧重于阔大，适用于带草的旷野或是茂密的林地。;(3)①他是我的高中同学，重感情，讲______，对周围的人都很照顾。

②伟大的中国人民正在______风发地建设自己???祖国。(意气义气)

【答案】(3)①义气②意气

【解析】两者都是名词，都有“气概”的意思。“意气”可有三种理解：①意志和气概。如：意气风发、意气高昂。②志趣和性格。如：意气相投。③由于主观和偏激而产生的