《精卫填海》教学设计.docxVIP

教学设计

课程基本信息

学科

英语

年级

四年级

学期

秋季

课题

Unit1SportsandGames（Lesson2）

教科书

书名：义务教育教科书.英语（一年级起点）.四年级.上册教材

出版社：人民教育出版社出版日期：2014年3月第1版

教材分析

本课是人民教育出版社出版的《英语（一年起点）》四年级上册，第一单元的内容。本单元的主题是sportsandgames,学习内容是运动和游戏，以及一般现在时态的运用。学生们能够用核心语言自由谈论自己经常做的运动以及是否擅长这项运动。本课为第二课时，首先复习第一课时的内容：短语playbasketball，playping-pong，gorunning，gorollerskating，jumprope.句型Whatsportsdoyoulike?接着新授句型Doyouoftengorunning?Areyougoodatit?以及回答。

本节课的核心内容是运用一般现在时态谈论自己经常做的运动以及是否擅长。通过创设Andy,Mike和Sue一起谈论运动的情境，同学们跟随他们三人之间的对话展开学习，借助视频、歌曲，歌谣，音频等教学手段呈现、操练与运用词汇、短语和句型，进一步帮助学生理解和运用核心语言。

学情分析

四年级学生活泼好动，求知欲强。喜欢直观形象思维，对歌曲、游戏、歌谣等特别感兴趣。他们已经学习英语三年了，有一定的英语基础。语言知识技能方面，学生在一二三年级已经学习过有关运动的单词和短语，如swim,flyakite,rideabike,playfootball,playsports等，而且也接触过一般现在时态，为本单元的学习做了一定量的准备。

教学目标

语言知识目标

全体学生能够在语境中理解、学习、运用短语playbasketball,playping-pong,playfootball,playtennis,goswimming,gorunning,gorollerskating,goskiing等。

能够听懂谈论体育运动的小对话，提取人物经常，擅长做的体育运动的信息。

2、全体学生能够在语境中理解、学习、运用Doyouoften...?和Areyougoodatit?句型进行问答。

过程方法目标

通过课堂小组活动，学生积极与他人合作，互相了解对方的兴趣爱好，培养学生合作意识。

在课堂教学中，引导学生注意倾听，积极思考，积极运用所学英语进行表达和交流，培养学生的听说策略及交际策略。

情感态度目标

通过学习运动的词汇，鼓励学生多做有益身体健康的运动，比如打乒乓球，打篮球，跑步等等，锻炼学生的意志力，提高学生的身体素质，丰富他们的课余生活，使他们成为积极乐观爱运动的孩子。

教学内容

教学重点：

学生可以熟练掌握短语playbasketball，playping-pong，gorunning，gorollerskating，jumprope.句型Doyouoftengorunning?Areyougoodatit?以及正确回答。

教学难点：

学生可以运用一般现在时态谈论自己经常做的运动以及是否擅长，并且询问朋友他们经常做的运动。

教学过程

Step1.Warming-up

1.greeting：教师向学生问候goodmorning,boysandgirls!学生给予回应。

2.revision：教师播放歌谣，让学生看一看视频中他们经常做什么运动呢？通过提问的方式来复习lesson1的短语playbasketball，playping-pong，gorunning，gorollerskating，jumprope为本节课的内容打好基础。

Step2.Presentation

1.Let’swatch：学生观看Alook,listenandrepeat.部分的小动画，整体感知Andy,Mike和Sue之间的对话，思考他们在什么样的情境下主要讨论了什么内容呢？

2.Let’slearn:①listenandrepeat.教师领读，学生跟读，感受单词的发音和语音语调的变化。②教师根据对话内容提出三个问题：WhatsportsdoesMikeoftenplay?Ishegoodatit?

WhatsportsdoesSueoftenplay?学生依次回答，并在短文中找到对应的地方。

3.Let’srole-play

对话中有三个人物，分别是Sue,Andy和Mike。三位同学分别扮演三个角