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回收废电池教案
回收废电池教案1
一、教学内容:新世纪小学数学二年级下册第52、53页
二、教学内容分析:
本课时的教学内容是在学生已经掌握百以内加减法以及整十、整百的加减法口算的基础上进行教学的。“回收废电池”这节课是有关三位数的加法,这部分教学内容多,又是本单元的难点,如果一课时完成学生不易理解和消化,可以把“三位数的加法”部分分为两课时进行教学,本课时教学“不进位加法”和“不连续进位加法”。
三、学生状况分析:
我校是一所区内规模较大的小学,教学条件相对较好,教师能自己制作教学课件来辅助教学。学生大多家庭条件较好,有良好的学习环境,学生对新知识理解掌握较快。
为此,在教学中我主要在学生已有的计算基础上,采用学生自主探究、合作交流为主,教师点拨引导为辅的策略,让学生在生活实例中感知,在积极思辨中发现,在具体运用中理解的方法进行“不进位加法”和“不连续进位的加法”的教学。
四、学习目标:
1、知识与技能。
(1)通过自主探究和合作交流,探索并掌握三位数加法的计算方法,并能正确地计算。
(2)能结合具体情况进行估算,判断计算结果的对错,逐步养成验算的习惯。
(3)能在教师的指导下发现问题、提出问题,并能自己解决一些简单的实际问题。
2、过程与方法。
(1)在合作交流的学习过程中进一步培养学生观察思考、比较分析、归纳总结、与人交流、合作学习的能力。
(2)进一步培养学生联系实际提出问题,解决问题和推理能力。
3、情感态度价值观。
(1)培养学生良好的思考问题的习惯。
(2)使学生感受到数学很有用,很有趣,增强对数学学习的主动性、积极性。
五、教学过程:
(一)创设情境,实践感悟
1.师:今天上课之前,老师想让同学们看一段环保录像。(播放课件:沈阳市大东区有一位年过六旬的王大爷,从退休后开始在社区内义务回收废电池,一直坚持了十年,他的行为令人敬佩。)
2.师:王爷爷十年如一日地坚持回收废电池,你们知道为什么吗?谁来说一说?
3.今天,老师请来了一位小博士,让他告诉你们其中的奥秘。(放课件:废电池中含有金属和废弃的液体,这些物质会对土壤、对水、对人产生直接的影响。一颗纽扣大小的电池可以污染60万升水,这些水相当于一个人一生的饮水量。)
(二)自主探索,解决问题
1.出示王爷爷三个月回收废电池情况统计表。
月份数量/节
一月份102
二月份97
三月份129
2、观察统计表,提出数学问题,并进行估算。
(1)师:根据统计表你能提出哪些问题?
(2)从学生提出的问题中选出两个问题解决。
①一月份和二月份一共回收多少节废电池?
②一月份和三月份一共回收多少节废电池?
(“因为二月份和三月份一共回收多少节废电池”是连续进位加法,这部分内容放入下一课时,“三个月共回收多少节废电池”将在以后的学习中逐步解决。)
3.师:在计算之前请同学们估算出每个问题的结果,并说一说估算的方法。
生:一月份和二月份大约回收了200节。
生:一月份和三月份大约回收了230节。
师:刚才同学们估算了这两个问题的结果,下面我们就来算一算准确的答案吧!
4.自主探究,合作交流。
(1)学生独立计算。
(2)四人小组内交流算法。
(3)全班汇报。
学生可能出现以下几种计算方法:
在计数器上拨珠计算。
凑成整十、整百的方法口算。(一、二月份100+90+2+7、一、三月份100+130+2-1)
尝试列竖式的方法计算。(板书)
102+97=102+129=
5.与估算结果比较,使学生了解正确地估算可以帮助我们判断计算结果的对错。
6.师:比较这两个竖式有哪些相同点与不同点?
生:相同点:(1)都是加法运算;(2)列竖式时都是相同数位对齐;(3)计算时都从个位加起。不同点:第一道题是不进位加法,第二道题的个位相加满十了,要向十位进一,是进位加法。
师:个位相加满十要向十位进一,如果十位相加满十呢?
生:十位相加满十,要向百位进一。
师:你还能想到什么?
生:百位相加满十要向千位进一……
师:那如果用一句话说明怎样进位,你会说吗?
生:哪一位相加满十就要向前一位进一。
7.师:用竖
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