2023年国家开放大学《小学语文教学研究》形考任务2.docx

国家开放大学《小学语文教学研究》是小学教育专业（专科起点本科）的一门必修课程，也是一门具有较强的应用性的课程。课程代码：01659

形考任务2

本次形考任务对应课程第三章和第四章的内容，占形考权重的20%，即总成绩的10%。形考任务中共包括4道题目，均为主观题，每道题目分值为25分，需辅导教师进行批阅打分。因形考任务有提交次数限制，建议各位学员可提前对问题进行思考，形成全部答案后再在形考任务中进行网络提交。

本次形考作业问题及答案：

现行小学语文教材（统编版）的主要特点是什么？

答：语文统编教材是中国教育部为中国学生提供的课程教材，它的特点是系统性、科学性和实用性强。首先，语文统编教材具有很好的系统性。它基于语言研究者的实际情况，从语文的基本知识和基本技能到阅读、写作、讲述和表演等方面的研究，都有很好的系统性。据统计，该教材分为基础篇、进阶篇和深化篇，能够满足不同阶段研究者的需求，使他们逐步掌握语文知识。其次，语文统编教材具有较强的科学性。它以中华传统文化为基础，将语言研究与文化知识相结合，使研究者在研究语言的同时，也能了解传统文化的精华。例如，该教材中涵盖了中国古代文学、历史、哲学等文化学科的内容，并将科学技术、艺术、体育等多种学科与语言研究相结合，使研究者更深入地理解语言研究内容。最后，语文统编教材具有较强的实用性。它设计了多种实践活动，帮助研究者更好地理解语言研究内容，提高语言研究能力。例如，该教材中的深度阅读、写作、表演和讲述等综合性活动能够帮助学生提高语言研究的技能，并使他们更好地掌握语言研究的知识。总之，语文统编教材具有系统性、科学性和实用性强的特点，是中国学生研究语言的重要资源。它为中国学生提供了一个良好的研究环境，有助于他们更好地掌握语言研究的知识和技能，为他们的未来发展奠定坚实的基础。

我国传统的写字教学有哪些可供参考的经验？

答：我国传统的写字教学积累了丰富的经验，其中一些可供参考的经验包括：首先，教师注重培养学生的观察力和细致性。在写字教学中，教师会引导学生仔细观察字形、结构和笔画，并要求学生注意书写的细节，如横平竖直、点画均匀等。其次，教师重视练习的重要性。通过反复的书写练习，学生可以逐渐掌握字形和笔画的顺序，提高书写的准确性和流畅度。此外，教师还注重培养学生的审美能力和创造力。在写字教学中，教师会引导学生欣赏优秀的书法作品，激发学生对美的追求，并鼓励学生在书写中发挥自己的创造力，使作品更具个性和艺术性。最后，教师注重培养学生的耐心和毅力。写字是一项需要长期坚持和不断努力的技能，教师会鼓励学生克服困难，坚持不懈地练习，培养他们的耐心和毅力。总之，我国传统的写字教学经验为我们提供了宝贵的借鉴和启示，可以帮助我们更好地进行写字教学。

识字教学有哪些策略？请联系自己的教学实践，谈谈应该如何培养学生的独立识字能力？

答：识字教学是语文教学中的重要环节，为了提高学生的识字能力，教师可以采用多种策略。首先，教师可以通过实物演示法来帮助学生理解字义和字形。例如，在教授“木”字时，教师可以用木头或树木进行演示，让学生通过观察实物来理解字义和字形。其次，动作演示法也是一种有效的识字策略。例如，在教授“跑”字时，教师可以示范跑步的动作，让学生通过模仿动作来记忆字的形状和意义。此外，熟字加减法、字形比较法、自编歌诀法、自编谜语法、故事想象法和肢解字形法等也是常用的识字方法。这些方法可以帮助学生通过联想、比较和创造等方式来记忆和理解汉字。

在我的教学实践中，我发现培养学生的独立识字能力非常重要。为了达到这个目标，我采取了以下策略。首先，我引导学生探究和发现汉字的构字规律，让他们自主识字。例如，我会给学生提供一些汉字的基本构造规律，如左右结构、上下结构等，让他们通过观察和分析来理解和记忆汉字。其次，我运用多种直观化教学手段，创设丰富的识字情境。例如，我会利用图片、视频、实物等多媒体资源来展示汉字的意义和形态，让学生在具体的情境中学习和记忆汉字。此外，我还积极开发识字资源，引导学生利用书报、影视、商标、广告等自主识字，并经常与同学交流独立识字的成果。通过这些策略的实施，我发现学生的识字能力和独立学习能力得到了显著提高。

4.谈一谈如何在拼音教学中正确地使用各种教学策略。

答：拼音教学在中国的小学教育中占据了非常重要的地位，因为它会为后续的中文学习打下基础。在拼音的教学中，有一些有效策略可以帮助孩子们更容易地学习和掌握中文拼音。

首先，游戏式教学法是一种非常受孩子们欢迎的教学方式。通过设计有趣的拼音游戏，可以激发孩子们的学习兴趣和积极性。例如，教师可以使用拼音卡片或者拼音掷骰子游戏来帮助孩子们识别和理解拼音字母的组合。孩子们可以通过掷骰子的方式选择卡片上的拼音字母，然后组合成正确的音节或单词。这样的游戏不仅能够增加孩子们对拼音的兴