科八级物理全册弹力与弹簧测力计教学设计.docVIP

沪科版八年级物理(wùlǐ)6.3弹力与弹簧测力计教案

一、教材阐发

⒈讲授目标

⑴常识与手艺目标：

①理解弹性、塑性及其在糊口中的应用。

②会商弹簧伸长长度与拉力的关系。

③会商弹簧测力计的建造编制，学会它的建造及独霸。

⑵过程与编制目标：

培育学生在理论中发现问题、解决问题的才能。

⑶激情、立场、价值不美观不美观目标：

培育学生勇于会商天然现象、糊口中物理学事理的乐趣。

⒉讲授重点

弹簧伸长长度与拉力的关系。

弹簧测力计建造方案的会商、建造及其独霸。

⒊讲授难点

弹簧测力计建造方案的会商及其建造过程。

⒋讲授编制

采用“会商式〞讲授形式，边考试考试、边总结并应用开导式的综合性讲授法。

⒌教具和媒体

老师用：课件、什物投影。

水球〔一个〕、弹簧〔好、坏各一只〕、拉力器〔一个〕、弹簧测力计〔三个、不合机关〕、钩码〔200g

学生用：橡皮筋、橡皮泥、弹簧、直尺、铝导线、弹簧测力计、气球〔以上各一个〕、钩码一组。

二、讲授过程实录

㈠、复习引入：

师：同窗们，前面我们进修了力，力的传染打动成效是什么？

生：力可以改变物体勾当状况；力可以改变物体的外形。

师：请同窗们注重不美观不雅察看老师的考试考试，请说出此现象说了然什么物理学事理？

〔演示〕用力捏水球，水球变形。

生：力可以改变物体的外形。

㈡、新授：

师：下面，请同窗们独霸桌面上的肆意器材，本身设计考试考试证实“力可以改变物体外形〞这一不美观不雅概念的准确性。要求设计尽量多的考试考试；考试考试过程中请同窗们注重不美观不雅察看考试考试现象。考试考试开场！

生：设计并操作考试考试。

师：请一个小组把他们设计的考试考试展示给除夜师。

生：用力拉弹簧，弹簧伸长了。〔掉落去拉力，弹簧恢复本来长度。〕

铝导线用力(yònglì)折弯，变弯了。〔掉落去力不恢答复答复状。〕

直尺，用力压变弯了。〔掉落去力后恢答复答复状。〕

橡皮泥用力捏，扁了。〔掉落去力不恢答复答复状。〕

师：还有不合考试考试吗？

生：气球用力压，扁了。〔掉落去力恢答复答复状。〕……。

师：请各小组会谈：以上这么多考试考试现象，有哪些配合点、哪些不合点呢？

生：配合点是：这几种考试考试器材都是物体受到力的传染打动时发生了变形。

不合点是：有的不受力时恢复了原状，有的不受力时却不克不及恢答复答复状。

师：受力时发生形变，不受力时又恢答复答复状的是哪些器材？

生：弹簧、直尺、橡尺筋、气球。

师：弹簧受力时发生形变，不受力那么又恢复到本来的外形；我们把像弹簧这类物体一样所具有的这种出格性质，叫弹性。

师：〔板书〕一、弹性。

谁能给弹性下个界说呢？

生：受力时发生形变，不受力时又恢复本来外形的性质叫弹性。

师：他说对了吗？〔课件展示：“你说对了吗？〞〕弹性：……

像橡皮泥，在受力时发生形变，不受力时不克不及恢复本来外形的性质，在物理上，我们把物体的这种性质叫塑性。

〔板书〕塑性。

师：你能给塑性下个界说吗？

生：受力时发生形变，不受力时不克不及恢复本来外形的性质叫塑性。

师：他说对了吗？〔课件展示：“你说对了吗？〞〕塑性：……

师：弹性和塑性在糊口中应用很是普及，你能说出它们在糊口中的应用吗。〔课件展示：“比一比、赛一赛〞〕就这个问题，我想把全班同窗分成两组，来一个一分钟举例角逐，全班男生一组取名“小虎队〞，女生一组取名“特警队〞。一分钟内哪一组举例多，那一组将获得角逐的冠军。我将用小红旗记实同窗举例的个数。请声名你的举例是属于弹性仍是塑性。角逐开场。

生：弹性：蹦极、汽车减震、跳水跳板、弹弓、弓箭……。

塑性：揉面、折纸、捏泥人……。

师：哪一小组举例多，举例多的……获得了冠军。掌声给冠军祝贺，给亚军煽惑鼓动勉励。

拉力器就是独霸弹性来工作的一种器械。谁能拉开这个拉力器？请同窗们注重这位同窗拉开拉力器时的神采。

生：很吃力地拉开拉力器。

师：同窗拉开拉力器时什么神采？

生：很吃力。

师：这说了然什么呢？本来，物体发生弹性形变时城市发生一种力，物理上把这种性质的力叫“弹力〞。

这就是我们今天要进修的第二节?弹力?

〔板书(bǎnshū)〕第二节弹力

弹簧发生弹力时，弹力的巨细有什么特点？它是否遵循必然的纪律呢？下面我们就来会商这个问题：

〔演示：将弹簧挂在黑板上〕，此时弹簧不受外力，此时，从弹簧上端到指针的间隔叫弹簧的原长〔用彩条显示“原长〞。〕

当弹簧受到拉力时，它的长度会假设何？

生：变长。

师：〔演示〕把一200g的钩码挂在弹簧上，此时，从弹簧