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人教版八年级英语上-Unit-2-How-often-do-you-exercise--Section-A-(1a-2d)-教学设计
第PAGE2页
Unit2??Howoftendoyouexercise?(PeriodI)
高效课堂下的研究性教学设计
?????????????????????????????????????????????????获鹿镇中学
???????????????????????????????????????????????张伟
教材分析:
在课改的背景下,本套教材避免了传统课程的缺点,强调了学生的兴趣、经验等,能合实际,贴近生活,插图生动活泼,重视了学生的情感。本节课我强调英语课程要从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发,倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径,发展学生的综合语言运用能力。
设计理念:
以听说训练为主线,通过看、听、说、演练、唱、动手操作等一系列教学活动,使学生获得最基本的英语听说能力,并在教学中充分激发学生强烈的学习愿望,在注重学生知识能力发展的同时,特别强调学生人格的发展和思维的发展。
设计特色:
强调学生自主学习,培养学生学习英语的习惯。如:预习作业的设计――选择一个你最喜欢的运动(如:跑步、篮球、网球、滑板运动等),收集查找相关资料,如:它的技巧和规则、它的好处和坏处、它的难度等,并能用英语做简单介绍。
教案流程图:
Warmup
Freetalk
教学重点??????正确拼读本课单词,能流利地用所学句型进行情景会话。
教学难点??????用所学的语言对某人进行描述或对话。
教法???????1、情境教学法;2、任务型教学中小组合作学习;
3、突出学生个体,尊重学生差异;
4、采用活动途径,倡导体验参与;
5、注重过程评价,促进学生发展
学法???????任务型学习、小组合作交流
教学准备??????powerpoint?制作的课件、图片、单词卡片??????????
教学过程设计:????????
(一)、播放flash歌曲《Mynewfriends》
1、Freetalk:Hobbies(谈论贝克汉姆、乔丹、王楠)
2、以自己小组得到更多的图形为线索组织教学。???
设计意图:?创设情境,激发学习的动机。学生在轻松愉快的气氛中进入本课的学习。
(二)、呈现学习新单词,??说说玩玩????
1、以图片引出新单词skateboard,exercise,surftheInternet
2、以小组为单位讨论新单词,分别说出自己最喜欢的运动。
3、单词竞赛,说出的最多为赢家。???
设计意图:设置本节课的第一个任务目标。通过个人、整体学习掌握单词。在说一说、玩一玩,自编小诗的活动中增加学生学习的趣味性。玩一玩是对学生注意力的适当调节,在学中找乐趣,在玩中学知识。
(三)、紧扣主题,训练语言技能
1、请学生自我介绍,师生问答,引出句型:
Whatdoyouusuallydoonweekends?
Iusually…
2、教师呈现图片,请学生小组合作完成简单的对话。
3、反馈:形式多样,按整体、小组、个人,选择图片进行对话,其他同学给予评价。
4、游戏:每四人一组,在小组内进行篮球的传递,当音乐停止时,传递也停止。如果你拿到了篮球,你需要回答组内其他三人提出的问题。
设计意图:学生根据自身特点,解决了课堂中学习单一化的问题,句型呈现直观明了,优化了常规教学。呈现自然清晰,使学生很清楚将要完成的任务。在发扬个性学习的基础上,仍然注重全体学生的知识整体学习。创设一个平等、和谐的学习气氛。
作业布置(Homework)
A.Listenandreadthenewwords
B.Copythenewwords
C.Collectthedataofexercise(进一步收集有关运动的资料)
设计意图:通过这样的作业争取让每一个孩子都学有所获,书写能力得到提高,从而达到激励全体学生努力学习的目的。
板书设计:
Unit2???Howoftendoyouusuallydoonweekends?
(PeriodI)
Howoftendoyouusuallydoonweekends?
Iusually…
教学反思:
1、本课力求通过一系列贴近中学生生活实际的生动活泼的教学设计,激发学生学习英语的兴趣,培养学生自主学习以及团结合作的能力,使学生初步形成该话题的会话能力。2、教学过程中根据学生的心理和生理特征,采用游戏与教学相结合的方法,同时积极鼓励学生进行情景交际,让学生在教师的指导下通过感知、体验、实践、参与和合作等方式实现人物的目标,感受成功。
2、
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