《悼念乔治桑》教案(网友来稿) 教案教学设计.docxVIP

《悼念乔治桑》教案（网友来稿）教案教学设计

Xiaoqi

【教学目标】：1、把握相关的文学常识，即乔治桑和雨果两位作家的状况。

2、朗读课文，体会悼词的写作特色。

3、整体感知文章，理清文章的层次结构。

4、揣摩有关语句，品尝语言特色。

【教学重点工有感情地朗读课文，揣摩重要语句。

【教学难点］挖掘文章的深层内蕴，和同学筛选信息整合信息力量的培育。

【教学用具】：录音机、投影仪

【教学方法】：自读、识记、引导、感悟

【教学时数工一课时

【教学过程工

一、板书课题，介绍作家作品：悼念乔治桑

雨果

(1)把握乔治桑(1840-1876)：

乔治桑，法国女小说家。1804年7月1日生于巴黎。法国七月革命后，发表了第一部长篇小说《安蒂亚娜》(1832),一举成名。代表作有《木工小史》(1840)、《康素爱萝》(1843)、《安吉堡的磨工》(1845)等。1876年6月7日逝世。乔治桑的作品描写细腻，文笔清爽流畅，风格委婉严厉，具有很强的感染力。

(2)了解雨果(1802?1885)：

雨果，法国诗人、小说家、剧作家，是19世纪前期乐观浪漫主义文学运动的领袖，法国文学史上卓越的民主作家。他一生活动和创作的主要思想是人道主义、反对暴力、以爱制“恶”。他的创作期长达60年以上，其代表作是：《巴黎圣母院》、《凄惨世界》、《九三年》等长篇小说，诗集《颂诗集》，剧本《爱尔那尼》。给法国文学和人类文化宝库增加了一份非常辉煌的文化遗产。

二、初读课文，理顺结构。

1、播放课文录音(老师范读亦可)，提出听读要求：

标段序；标生字词；标精彩之处；标疑难之处。

2、自读课文，巩固听读效果。

3、检查自读成效

(1)生字词的认读

矗立（yi）喜爱（mu）敬佩（qin）肃穆（su）禀性（bing）载（zai）誉苍穹（qidng）

（2）词语的解释

敬佩：尊敬佩服。

独一无二：没有相同的；没有可以比拟的。

禀性：人的本性。争光载誉：争得荣誉，带来光荣。

矗立：像山峰一样高耸而稳固地立着，常用来比方坚决不行动摇。

居高临下：处在高处，俯视下面。

抹煞：一笔勾销，完全不记。

遗赠：赠与。

（3）结构划分

1、指名回答

2、明确：

第一部分（1-7段）乔治桑虽然去世了，但是由于她思想的宏大，虽死犹生。

其次部分（8T6段）高度评价了她的思想，号召人们继承它并连续前进。

第三部分(17段)用三个感叹号总结全文，向逝者致以崇高的敬意。

三、精读课文，揣摩语言。

1、小组沟通并展现沟通成果

2、点拨疑难之处

(1)为什么说“乔治桑在我们这个时代具有独一无二的地位”？

｛由于：乔治桑是这个时代的典范，天使的温顺，男人的才华，宏大的灵魂，杰出的作品｝

(2)第13段“我们都听到强大的振翅搏击的响声”中“强大的振翅搏击的响声”指什么？｛在乔治桑这样的伟人的精神的指引下，人们肯定会兴奋精神，坚韧拼搏，不断取得新的进步。｝

(3)第13段中“一种事物消逝了，另一种事物降落了。”这两种“事物”分别指的是什么？

｛前者指生命，后者指思想｝

(4)第14段中“那神奇的吹拂熄灭了虚假的光亮”是指什么？

｛是指个体生命的死亡。｝

四、再读课文，探究细节。

1、文章一开头就哀思而又虔诚地说：“我为一位死者哭泣，我向这位不朽者致敬。纵观观全文，为什么要为之哭泣，向之致敬？

｛她在文学上的成就是尽人皆知，有口皆碑，不必说；比一个人的成就更宏大的是她不为人知的一面：美妙的品德、宏大的地位和深远的影响与意义。｝

2、第9、10、11段和第14段都写了乔治桑的贡献和价值，是否重复罗索？

｛不重复，9、10、H段是写乔治桑对现在做出的贡献和取得的成果，14段是写她逝世后对文明和思想的影响。｝

3、分析一下第12段在文章中的作用是什么？

｛承上启下的作用。有对当前的贡献和评价过渡到对后世影响的赞扬｝

4、文中多处用到类比，这些类比有什么作用？

｛把乔治桑同当时的男性相比，突出她的才华，她的追求，她的宏大地位；文章还把乔治桑同一些名人巴贝斯、巴尔扎克、拉马丁等相比，突出了她精神的宏大。文章倒数其次段又用了另一组类比，说明乔治桑的精神永久鼓舞着后人，后人将从她那里获得许多的精神的馈赠。｝2

五、小结：

本文是法国闻名作家雨果为悼念闻名作家乔治桑而写的一篇悼词。感情充足，气概磅礴，笔触轻灵，文辞美丽，字里行间洋溢着昂扬向上、乐观进取的人生观，表达了对不朽者的无比的崇敬及由衷的赞美。

六、作业：

1、用一副对联概括乔治桑的地位和精神。

2、认真研读乔治桑的《冬天之美》，写一篇500字左右的读后感。

由B箱：xdllhp@sina.com

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