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体育与健康《篮球》教案

一个好的教学设计是一节课成败的关键，要依据不同的课题进行敏捷的教学设计。首先对每一个课题的教学内容要有一个整体的把握。下面就是我给大家带来的体育与健康《篮球》教案，期望能帮忙到大家！

人教版八年级体育与健康《篮球》教案一

一、教学设计指导思想

本课以学校新课标为依据，以同学身体练习为主要手段，坚持“健康第一”、“以人为本”的指导思想，课堂上注意同学的自主学练为主的学习方式，充分调动大部分同学的主动参加性，培育同学自主、探究、合作力量，进展同学小组合作力量。立足于面对全体同学的进展，关注同学的个体差异，落实因材施教，区分对待的教学原则，使每个同学学有所得，学有所乐，学有所获。教学中充分发挥评价激励机制功能，关注同学的个体差异与进步，使每一位同学都能体验到胜利的喜悦，促进同学的全面进展。

二、教材分析

篮球是同学们喜爱的体育项目，其集体性强，具有剧烈的对抗性和趣味性，能满意青少年身心进展的需要，对于培育机灵，敏捷，英勇坚韧，合作精神以及熬炼身体，熬炼意志都具有特别重要的价值和意义。运球行进间上篮是篮球技术中的基本技术之一，也是初学者较易把握，较为有用的技术，也是中考篮球技能考核内容，对于其它技术的把握也有连接作用，把握了上篮技术可以说为篮球的进攻技术奠定了肯定的基础。

三、学情分析

本课的授课对象是初二年级同学。每班约有45人。大部分同学宠爱篮球运动。对篮球活动乐观性很高。但对篮球活动的技战术学问了解并不多。本节课复习运球技术，并通过竞赛形式加以巩固，同时学习运球行进间上篮技术并采纳分层次教学的方法，以提高同学学习爱好。

四、教学目标

1、认知目标：通过老师的引导，同学乐观参加运球行进间上篮的学习和练习，进展同学的协调性、灵敏性，提高健康水平，养成良好的熬炼习惯和终生体育的意识。

2、技能目标：通过篮球运球行进间上篮技术的学习，85%的同学能完成这一技术动作，60%的同学能做出高质量动作，让同学体验胜利的欢乐。

3、情感目标：培育同学自主、探究、合作学习力量、观看力量、思维力量、想象力量、创新力量和自我评价力量，在学练中相互帮忙、团结协作的精神。

五、教学重难点：

重点：把握运球和运球行进间上篮的动作方法、要领

难点：提高同学的控球力量和运球行进间上篮的节奏

六、教学方法

本节课主要采纳示范法，讲解嬉戏竞赛，引导启发法和自主探究的教学方法，并通过老师的教学引导，转变同学的学习方式，形成一种互帮互学，自主探究的学习氛围。通过鼓舞，放手同学思索、争论、合作创新以及嬉戏竞赛达到激发同学学习爱好，培育同学创新精神的目的。

七、教学过程

本节课教学过程分为：激发爱好、热身导入;师生互动、自我展现与评价;身心恢复三个阶段。

（一）激发爱好，热身导入

1、课堂常规：体育委员整队，师生问好，宣布本课内容、教学目标，并强调平安意识。

2、复习：

1运球

2传球

培育同学的参加意识，调动同学的乐观性，激发学习爱好并达到热身的目的。

（二）师生互动，自我展现与评价

1、运球模拟投篮：尝试行进间快速运球接投篮动作，培育同学合作力量，启发同学思维，探究控球方法，提高控球力量。

2、运球行进间上篮练习

分四组练习运球行进间上篮，体会运球行进间上篮技术，培育同学观看力量，让同学学会学习，学会自我评价，为今后的自主探究学习，制造学习培育力量。

老师示范运球行进间上篮

小组练习运球行进间上篮

1）近距离运一次球运球行进间上篮

2）中线边线交点自己运球运球行进间上篮

3）自我展现运球行进间上篮（小组推举动作娴熟同学表演）通过自我展现，让同学自我表现力量得到提高，感受运动乐趣。

（三）身心恢复

1、放松练习

2、老师做课后小结

3、支配课后练习，宣布下课

4、回收器材

通过放松练习消退疲惫，加快身心恢复，师生沟通学习心得，让同学自己体会本节课的收获，最终老师做相应（以表扬和鼓舞为主）的评价。

人教版八年级体育与健康《篮球》教案二

、指导思想:

本课努力贯彻“健康第一”的指导思想，体现“以同学进展为本”的教学理念，面对全体同学，为每位同学供应进展机会。做到既突出同学的主体地位，又发挥老师的主导作用。教学中通过篮球基础协作教学和合作互助式学练，培育同学分析问题、解决问题的力量，提高技战术的教学实效性;通过师生、生生间的互动沟通，建立和谐的课堂学习氛围，增加同学学习自信念，以获得胜利体验,激发体育情感。

二、教材及同学分析：

1、教材分析：

篮球传切协作是队员之间利用传球和切入技术的一种基础协作，它包括一传一切和空切两种，因其技术简捷、协作明快而具有实效性，所以竞赛中常常采纳，也特别适合男生学练。传切协作教学单元设计为4课时，本课为第3次课，是在前两次课学习