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*哦,香雪
1.把握故事情节,分析人物形象,理解小说主题。
2.从语言描写和心理描写的角度欣赏人物,理解景物描写对刻画人物的作用。
3.品味小说清新淡雅的语言特色,正确理解作品的自然美和人情美。
4.启迪对美好理想的憧憬,培养对时代精神的追求。;一、辨词义:请将正确的词语填在横线上。
1.暗淡·黯淡
(1)屋里的灯光十分暗淡????,我们进屋仔细检查后才发现还有一个瘦小的男孩蜷
缩在墙角。
(2)因为这个打趣,这个哗笑,他看出了危机,觉得前途很黯淡????了。
辨析二者都是形容词,都有“(色彩)不鲜明;(前途)不光明,没有希望”的意思。
除此外,“暗淡”还可用来形容光线昏暗,不明亮;“黯淡”无此用法。;2.虔诚·忠诚
(1)法国人像对待艺术品一样对待自己的农产品,这种虔诚????也让法国人获得了
巨大回报。
(2)忠诚????是人的宝贵品格,是无价之宝。
辨析二者都是形容词,都有“诚心诚意”的意思。“虔诚”侧重于一心一意,
“忠诚”侧重于尽心尽力。“虔诚”多用于信仰、信念等,“忠诚”多用于国
家、人民、组织、事业、朋友等。“虔诚”多用来表示人的态度;“忠诚”可以
用来表示人的品质。;3.五彩缤纷·五颜六色
(1)来到南疆,仿佛来到了五彩缤纷????的童话世界。
(2)淑英刚跨进门槛,就看见好几个人站起来,五颜六色????的衣服几乎使她的
眼睛花了。
辨析二者都可形容颜色多,但又有所区别。“五彩缤纷”侧重于色彩繁杂,能用
于抽象的理想、前途等;“五颜六色”侧重于色彩多种多样,多用于具体事物。;?;?
一、重点剖析
?香雪是一个怎样的人物形象?
答案????(1)香雪的外表是美丽清纯的。
在乘客的眼里,香雪的眼睛是“洁如水晶”的,面孔是“洁净”的,嘴唇“柔软得宛
若红缎子似的”。
(2)香雪的内心是纯真美好的。
她纯真无邪。别的姑娘可以和“北京话”调笑,香雪不但不敢搭腔,甚至听了就脸红。
她渴求进取。其他姑娘总是用土产换回发卡、纱巾或尼龙袜,而香雪则用一篮子
鸡蛋换回一个自动铅笔盒。
她纯朴自尊。女同学们对她的嘲笑,使她错误地认为贫穷是不光彩的;火车???的女
学生将铅笔盒送给香雪,香雪却执意将那一篮子鸡蛋留下。;她坚毅执着。为了换取铅笔盒,她在那一分钟的停车间隙里,毅然踏上了火车。为
此,她甘愿被父母责怪,而且一个人摸黑走了三十里的山路。
?小说中不同的景物描写可以烘托出人物不同的内心情感,试着从《哦,香雪》中
找出这样的景物描写并分析。
答案????景物描写:
“现在她害怕这陌生的西山口,害怕四周黑幽幽的大山,害怕叫人心跳的寂静,当风
吹响近处的小树林时,她又害怕小树林发出的窸窸窣窣的声音。”——怕。
“她站了起来,忽然感到心里很满意,风也柔和了许多。她发现月亮是这样明净。
群山被月光笼罩着,像母亲庄严、神圣的胸脯;那秋风吹干的一树树核桃叶,卷起来
像一树树金铃铛,她第一次听清它们在夜晚,在风的怂恿下‘豁啷啷’地歌唱。”
——不怕。
“她环视群山,群山沉默着;她又朝着近处的杨树林张望,杨树林窸窸窣窣地响着,
并不真心告诉她应该怎么做。”——犹豫。;“小溪的歌唱高昂起来了,它欢腾着向前奔跑,撞击着水中的石块,不时溅起一朵小
小的浪花。”——坚定。
以上几处景物描写给读者展现了一幅幅月夜山景图,在为人物的活动提供了一个
很好的背景的同时,也有效地烘托了人物的内心活动,惟妙惟肖地表现了人物的心
理变化——“怕—不怕—犹豫—坚定”。虽然这一变化过程是在三十里的山路上
完成的,但香雪却跨越了巨大的心理障碍,由自卑、封闭、落后走向自信、开放、
进步,这正是小说要着力表现的内容。
?文章结尾写道:“哦,香雪!香雪!”反复咏叹“香雪”,表现了怎样的主题?
答案????结尾反复咏叹“香雪”,表现了台儿沟人对香雪的赞颂和期待,赞颂了香雪
勇于追求、不畏艰险、挑战自我的美好品质。作者相信在香雪等年轻人的带领
下,台儿沟一定能从贫穷落后逐步走向文明进步,台儿沟人必定会改变精神面貌,获
得平等地位。;?文中的木铅笔盒和自动铅笔盒有什么深层含义?香雪对铅笔盒的追求表现了她
什么样的性格特点?
答案????
?;二、写法赏析
1.用词的精练与传神
文章第一段介绍了台儿沟的闭塞,作者用一句话生动形象地进行了概括:“它和它
的十几户乡亲,一心一意掩藏在大山那深深的皱褶里。”“皱褶”一词凸显出台
儿沟闭塞落后的程度不可想象。文章第三段写道:“台儿沟,无论从哪方面讲,都不
具备挽住火车在它身边留步的力量。”“挽住”一词,将台儿沟拟人化,透出几分
悲凉的味道。;2.富有诗意的抒情化描写
这部作品的主要魅力就在于用诗一样的语言、散文化的笔法、精彩的生活细节写
活了山村女孩纯真、率直、清丽的情怀。如,香雪的同村姐妹凤娇与“北京话”
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