湖北省农村中小学教师培训（管理）.PPT.pptxVIP

“国培计划（2011）”—湖北省农村中小学教师培训（管理）者远程培训;一、区县学情通报二、学员研修心声三、各地特色活动四、有关问题提示五、下段工作重点六、优秀经验分享;各县学情通报;学情分析;学情分析;学情数据;学员研修心声;学员研修心声;学员研修心声;学员研修心声;各地特色活动;各地特色活动;各地特色活动;链接地址为：/dts/brief/brief!view.action?id=177954;链接地址为：/dts/brief/brief!view.action?id=178171;各地特色活动;地址：/dts/brief/brief!view.action?id=178188

/dts/brief/brief!view.action?id=178113;/dts/brief/brief!view.action?id=178151;/dts/brief/brief!view.action?id=178204;有关问题提示;有关问题提示;沙龙问题

个别跟帖没有实际内容

一些跟帖欠缺深层思考

聚焦话题尚未提炼出来

深度研讨开展不够理想

资源问题

个别班级资源量少

一些班级资源更新不够;简报问题

内容形式单一

（只有参训数据；只有一人号召；只有一张图片）

情境体现不够

（少见学习故事、典型案例、精彩资源、作业评析、热点话题……)

学员个人工作室

空白者居多;学员作业评析;例：

运用评价工具对本地区教师培训的某一项目进行绩效评估？

不针对具体项目做分析，只重复课程观点

不实打实地进行评估，只谈学习体会

从头至尾不见评价工具，更不见评估方法

主要问题：不想认真审题；不愿深度动脑;下段工作重点;1.深思作业问题，提升学习能力

例：撰写一份“我与优秀培训师还有多远？”自我分析解剖报告。

注意点：

不要以认识代反思

不要以别人代自己

所有作业离不开一个“我”字，而这个“我”字要的是内心深处的表白

所有作业离不开一个“真”字，而这个“真”字要的是实事求是的精神;培训下阶段工作重点;4.挖掘生成资源，建设长效资源库

在确定了本地培训特色后，带领学员通过区县互访/学校互动“走出去”，挖掘学员的创造力，共同搜集、创设一批能够体现本地培训特色的培训资源、培训案例。

第二次答疑会时间：4月12日下午14:30—16:20;学习提升能力

专业成就事业;优秀经验分享;优秀经验分享;让我们齐心协力，尽心尽责，认真做好项目的相关工作。