数字教育资源支撑平台建设与应用课件.pptx

数字教育资源

支撑平台建设与应用

主要内容

教育的变化

学校的变化

信息化给教育带来的变化

数字化教育资源

教育资源公共服务平台

区域教育资源公共服务平台建设和应用的策略

教育的变化

教育的变化

学生将来要面对的世界：

l迅速变化

l不确定

教育的变化

教育的变化

学习和创新技能

创造和革新能力

在工作中展现创造和发明才能

提出和实施新的思想，并把新思想传播给他人

对新的、不同的观点持开放的心态并积极回应

实施有创意的想法，对发生革新的领域做出具体的、有益的贡献

批判性思维和解决问题的能力

运用正确的推理来理解事物

做出复杂的选择和决定

理解系统之间的相互联系

确定并提出有意义的问题，以澄清各种观点，并得到更好的解决办法界定、分析和综合信息，以便解决问题和回答问题

交流与合作

能够以口头和书面的方式清楚有效地表达想法和观点

展现与不同团队有效地合作共事的能力

有灵活性，为了达到共同的目标愿意做出必要的妥协

为协同工作共同承担责任

教育的变化

信息、媒体和技术技能

信息素养

能有效地获取有用信息，能批判性地评估信息，能准确有创意地使用信息来处理面对的问题或事件

对信息获取和使用的道德/法律问题有基本的理解

媒体素养

了解媒体传达信息的方法、目的、使用的工具、特点和惯例

研究如何以不同的方式解读信息，有正确的价值观看待信息而不被媒体等因素影响

对于围绕信息获取和使用的道德或法律问题有基本的理解

ICT(信息、通讯和技术)素养

合理使用数码技术、通讯工具和用网络来访问、管理、整合、评估及创建信息，以便在知识经济中发挥功能

将技术作为一种工具用于研究、组织、评估和沟通信息，并且对围绕信息获取和使用的道德或法律问题有基本的理解

教育的变化

生活和职业技能

灵活性和适应性

适应不同的角色和职责

在复杂和多变的环境中能有效地工作

主动性和自主性

监控自己的理解和学习需求

不满足于对基本技能和课程的掌握，探索和扩大自己的学习和机会以获得专业知识展现想要提高技能以达到专业水平的主动性

在没有直接监督的情况下，能(独立自主地)界定任务、确定其优先顺序，并完成任务有效利用时间，合理安排学习

展现对于终身学习的信奉

社交及跨文化技能

能与他人和谐高效地工作

适时地利用集体的智慧

接受文化差异、使用不同的视角，以提高创新性和工作质量

创造力和尽责

设定并努力达到高标准、高目标，按时完成高质量的工作

展现勤奋和积极的工作态度(例如：准时和值得信赖)

领导力和责任心

使用人际交往和解决问题的技能来影响和引导其他人朝着目标努力

利用他人之所长来实现一个共同的目标

展现诚信和道德的行为

行动富有责任心，铭记社会的总体利益

学校的变化

信息化教育环境

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学生：更多参与/学习：更加个性化

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教师：更教师：更多交流

12

管理：更有成效

13

学生：更加自主|家长：更多的参与

14

社区：更多地关心

15

技术支持：更高效

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信息化给教育带来的变化

信息化给教育带来的变化

•教师和学生获取信息更加方便，书本和教师在学生知识来源中的地位不断降低

•知识的呈现形式多样化

•学习的方式多样化、个性化，学校的围墙逐渐消失

•教学评价更加科学、精确

•决策更加科学

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可能影响教育的信息化应用

•网络教研

•多媒体教学

•信息化评价

•颠倒课堂

•远程教学

•在线学习

•个性化学习

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数字化教育资源

什么是数字教育资源

•教育资源是一个非常广义的范畴

•数字化教育资源是指信息化的教学内容、工具和应用

数字化教育资源是信息化教育教学的基础

数字教育资源在教育信息化中的地位和作用

教育规划纲要第60条：

加强优质教育资源开发与应用

教育信息化十年规划发展任务第九章：

建立优质数字教育资源和共建共享环境

教育信息化十年规划行动计划第十三章：

优质数字教育资源建设与共享行动

数字教育资源在教育信息化中的地位和作用

中央电化教育馆

优质数字教育资源建设与共享是推进教育信息化的基础工程和关键环节。

数字教育资源在教育信息化中的地位和作用

中央电化教育馆

到2015年，基本建成以网络

资源为核心的教育资源与公共服务体系，为学习者可享有优质数字教育资源提供方便快捷服务。

数字教育资源在教育信息化中的地位和作用

中央电化教育馆

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中央电化教26育馆

十年的探索总体上没有走出持续发展的道路

教育资源建设与应用新思路

教育部国家发展改革委财政部

工业和信息化部科技部人力资源社会保障部质检总局广电总局国防科工局

《关于加快推进教育信息化当前几项重点工作的通知》

资源建设与共享要探索“企业