六年级下册口语交际：辩论课件（共34张PPT）.pptxVIP

辩论口语交际

辩论会分为正反两方，围绕辩论的问题从正反两方表述观点，是一场知识的竞赛，思维反映能力的竞赛，语言表达能力的竞赛，也是综合能力的竞赛。双方的观点都不能完全主观地评判谁对谁错，二者都有道理，双方的辩手就凭借自己的辩论水平，凭借自己的思维能力和相关知识，争取这场辩论赛的胜利。赛后评委依据辩论赛的评分标准进行打分，决定胜负。参加辩论赛的选手叫辩手。双方辩手分别从正面和反面利用一定的理由来证明自己的观点是正确的，揭露对方观点是错误的。这是一种语言交锋的过程。

学习目标1.能围绕辩题搜集、整理材料，清晰地表达自己的观点。2.能抓住对方讲话中的漏洞进行反驳，注意用语文明。

这些问题的正反方辩题分别是什么吗？在日常生活中，我们常常会遇到一些容易产生分歧的问题，如：●电脑时代需要/不需要练字●不可以说谎/可以讲善意的谎言●人们通过竞争/合作取得更大的成功●现代信息交流方式会/不会增进人与人之间的理解根据教材内容，说一说自己的理解。正反方的判断一般是约定俗成的习惯，没有绝对的，正方更接近于主流观点和价值。

根据教材内容，说一说自己的理解。正方辩题：电脑时代需要练字不可以说谎人们通过合作可以取得更大的成功现代信息交流方式会促进人与人之间的理解反方辩题：电脑时代不需要练字可以讲善意的谎言人们通过竞争可以取得更大的成功现代信息交流方式不会促进人与人之间的理解摆事实讲道理这些问题的正反方辩题分别是什么吗？

根据教材内容，说一说自己的理解。辩论前，要作充分的准备。有针对性地搜集材料。既要搜集能证明自己观点的材料，也要搜集能反驳对方观点的材料。选择的事例要有说服力。可以引用名人名言。根据观点对材料进行梳理、归纳。如果材料很多，可以把要点记在卡片上。辩论时，既要证明自己，又要反驳别人。我方陈述时，要充分利用时间，清晰表达自己的观点。对方陈述时，要注意倾听，抓住对方的漏洞。自由辩论时，进一步强调我方观点，并针对对方观点进行有效的反驳。

有针对性地搜集资料。既要搜集能证明自己观点的材料，也要搜集能反驳对方观点的材料。选择的事例要有说服力。可以引用名人名言。根据观点对材料进行梳理、归纳。抓住对方漏洞进行反驳时，要注意用语文明。在辩论时，既要证明自己，清晰地表达自己的观点；也要注意倾听，抓住别人讲话中的矛盾或漏洞，反驳别人。摆事实讲道理寻漏洞辩论前，需要做哪些方面的准备呢？在辩论时，又要注意些什么呢？

探究任务给出辩论稿片段或者视频，引导学生探究：辩论流程、容易出现的问题，辩论技巧。1.出示主持稿，了解辩论的流程。2.观看辩论视频，了解辩论技巧。3.形成辩论的评价标准。探究过程合作探究

出示主持稿，了解辩论的流程。敬爱的老师、亲爱的同学们：大家好！网络无处不在，网络风行天下！亲爱的同学们，网络究竟在你我的身边发挥了怎样的作用呢？这节课我们班将对“小学生上网究竟利大于弊，还是弊大于利”展开辩论。坐在我左手边的是正方（）代表队，四位辩手分别是：一辩（），二辩（），三辩（），四辩（）；正方观点是：小学生上网利大于弊。右手边的是反方（）代表队，四位辩手分别是：一辩（），二辩（），三辩（），四辩（）；反方观点是：小学生上网弊大于利。下面我宣布六（）班辩论会现在开始！首先进入第一环节，开篇立论，有请正方一辩（）对正方观点进行开篇立论。好的，刚才正方一辩对本方观点进行了立论陈述，现在我们来看看反方是如何破题立论的？有请反方一辩（）破题立论。可谓公说公有理婆说婆有理，到底谁更有理，请继续往下听。接下来有请正方二辩对本方观点进行补充并反驳对方一辩的观点。下面有请反方二辩对本方观点进行补充并反驳对方二辩的观点。

出示主持稿，了解辩论的流程。经过前面两个环节之后，我们看到双方立场都很坚定。那么，接下来我们将要进入第三环节，攻辩环节，由双方的三辩完成，可以补充观点，也可以反驳对方，有请正方三辩……下面有请反方三辩。接下来是辩论会最精彩的时刻——自由辩论，正反双方交替自由发言。现在自由辩论正式开始，有请正方先发言。好一场激烈的唇枪舌剑，感谢双方辩手的精彩辩论。最后就是双方巩固战果，最后一搏的机会了。有请双方四辩进行总结陈词，从反方开始……有请正方四辩进行总结。各位同学，激烈的辩论就到此为止。下面有请老师对本场比赛点评。结果出来了，谁胜谁负这个答案已在我的手上。现在我宣布比赛结果，本