【公开课】资源枯竭型城市的转型发展人教版(2019)高二地理选择性必修2.pptxVIP

【公开课】资源枯竭型城市的转型发展人教版(2019)高二地理选择性必修2.pptx

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——以焦作为例;【课程标准】

以某资源枯竭型城市为例,分析该类城市发展的方向

【素养目标】

1.区域认知:通过材料、区域图,从区域视角认识资源枯竭地区经济发展状况。

2.综合思维:以焦作市为例,理解资源型城市的概念及生命周期、资源枯竭型城市的成因及转型发展。

3.人地协调观:通过对焦作市转型发展的学习,总结资源枯竭型地区可持续发展的措施,树立人地协调观和因地制宜的城市发展观。;焦作之兴;;【一探:焦作之兴】

活动1.结合课文和材料一、材料二,思考2:分析焦作煤炭资源开发的优势条件。

材料一:焦作处于河南省西北部,南临黄河,境内有东西长65千米、南北宽20千米、保有储量32.4亿吨的煤田,为单一的优质无烟煤,是化工和钢铁工业的理想原料。焦作矿产资源品种较多,储量较大,质量较好,经过普查的矿产资源有40余种。19世纪末,为了开发利用煤炭资源,焦作修建了多条铁路,聚落因煤而兴。从1956年建市之初,焦作就以煤炭工业为基础,形成了与之相配套的工业体系,焦作的产业工人也大多与煤炭产业相关。

材料二:中国能源消费结构变化图焦作位置图;;;一、资源枯竭型城市及其转型

1.概念区分:

(1)资源型城市:

典例:

煤炭——阜新、焦作

石油——大庆、玉门

森林——伊春;一、资源枯竭型城市及其转型

2.主导产业:

国民经济中处于主要的支配地位,比重较大,综合效益较高,与其他产业关联度高,具有较大的增长潜力的产业。;一、资源枯竭型城市及其转型

1.概念区分:

(2)资源枯竭型城市:城市所依托的资源在现有技术水平下开采殆尽,或市场对这种资源的需求大幅度减少,城市经济发展趋于缓慢,资源型城市就成为资源枯竭型城市。;【二探:焦作之困】

活动2:结合课文P33和材料分析焦作市“因何而衰”?完成下表

它面临的主要问题有哪些(资源、经济,社会,环保等角度)?

材料三:改革开放后焦作煤矿由于设备落后、人力成本过高、产能严重过剩,常年亏损,运转困难。2000年左右,国有煤矿无煤可采封井煤炭,年产量已持续衰减到300万吨左右,企??开工不足,亏损严重,全市经济连年下降,下岗职工占全市职工的1/6。此外焦作还面临城市基础设施落后、采煤遗留的各种环境破坏等问题。

材料四:焦作上百年的地下煤炭开采,形成了40多平方千米的沉陷区,出现地面塌陷、地表裂缝等地质灾害,使上万户民宅、若干所学校和医院的建筑受损;也导致大量耕地受到破坏。废弃矿井等破坏了当地的生态环境。到2009年年底,工业煤矸石堆存量超过2600万吨。煤矸石在露天堆积时,易于风化成微细颗粒,造成大气污染。煤矸石中的重金属将会污染周围土壤、水体),不仅占用大量土地,而且还污染地下水。采煤时的废水排放也造成环境污染。;【二探:焦作之困】

活动2:结合课文P33和材料分析焦作市“因何而衰”?完成下表:

它面临的主要问题有哪些(资源、经济,社会,环保等角度)?;20世纪90年代中后期,焦作市多数国有煤矿先后宣告无煤可采而封井,原煤年产量由鼎盛时期的1000多万吨骤减至400多万吨,与之相配套的大批企业开工不足,亏损严重,全市经济连年下降,下岗职工占全市职工的1/6。此外,焦作市还面临城市基础设施落后、采煤遗留的各类环境破坏等问题(图2.28)。;;【二探:焦作之困】

活动2:结合课文P33和材料分析焦作市“因何而衰”?完成下表:

它面临的主要问题有哪些(资源、经济,社会,环保等角度)?;三、焦作市的转型之路;1.推动工业多元化发展;2.大力发展旅游业;3.加快农业产业化步伐;【小结】焦作发展的方向:;通过转型发展,焦作市的国民经济从低速徘徊走上快速发展轨道,综合经济实力明显增强。;;兴起期:随着自然资源的开发,相关产业和人员集聚,城市快速成长。

繁荣期:城市主导产业高度依赖自然资源的开采和加工,产业规模和城市规模渐趋稳定

衰退期:自然资源渐趋枯竭,或市场明显转移,产业规模缩减,城市可能陷入萧条。

但如果创新路径合适,城市可实现持续发展。;1.开发新的资源,培育新的主导产业;

2.延长产业链,提升原有资源的利用价值;

3.促进产业结构多元化;鼓励和引进新兴产业,大力发展第三产业(旅游业等)

4.整治、修复环境问题;

5完善基础设施建设,完善交通运输网络;

6.加大教育投入,培养人才;

7.发展科技,提供技术支持

8.国家提供政策扶持;二、资源型城市的转型:;2.开发新的资源,培育新的主导产业;(35页);(35页);1.说出20世纪60年代北九州重点发展的产业。

半导体生产和组装、环

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于2008年9月评审通过中学一级教师,2003年6月自考取得福建外国语学院英语专业本科文凭,并获得文学学士学位,多年来在高三毕业班任教,2017年8月,被授予2015-2017年度福建省优秀教师。

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