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学校朗诵比赛方案3篇

一、活动目的：

1、弘扬中国优秀传统文化，培育学生从小喜爱祖国传统文化，了解祖国优秀文化，提升人文素养。

2、以经典诗文，自动陶冶学生高雅情趣，开阔胸襟，帮忙学生养成良好的学习行为习惯，培育其开朗豁达的性情、自信自强的人格、和蔼诚信的品质。

3、在诵读熟背中增大识字量、扩大阅读量、增加诗文诵读量，使学生在诵读中增加语感，感受文言精华，提高学生语文素养。

4、通过开展经典诵读活动，营造和谐的、人文的校园文化，形成经典的校本课程。

二、实施方式：

结合学校日常训练教学活动进展。各班级结合自己实际，利用板报、宣传栏、主题班会、校本课程等途径，开展形式多样，适合小学生的诵读活动。学校进行师生诵读展演活动。

三、详细措施：

学校方面：

(1)4月初，学校制定“中华经典诵读活动方案”，确定活动目标打算，提出活动要求。

（2）广泛宣传，营造书香校园。

利用校园里的宣传窗建立每班的诵读板块；学校开设校园经典诗文小播送；开拓“古诗角”、“经典壁”和举办诗文长廊、诗文图展以及利用宣传栏、黑板报等形式让学生随处可观赏到古诗文佳作佳句；发动家长与孩子共读经典，共同创良好的读书气氛。

（3）开展丰富活动，体验“诵读”乐趣。

利用晨读让学生诵读古诗文。

利用校本课程开设经典诵读课。

开展“经典诵读”为主题内容的班队会。

开展“诵读竞赛”、“诗文书画竞赛”竞赛、“古诗文诵读先进班”评比等活动。

每学期举办一次大型的古诗文诵读展演活动。

（4）乐观探究古诗文教学方法，摸索古诗文诵读的形式。

（5）学校将组织人员，把活动中师生搜集的古诗文分类整理，汇编成册，做为我校古诗文学习的校本教材。

班级方面：

（1）在经典诵读课上做诵读指导，可举办诵读擂台赛，也可以个人或小组为单位进展诵诗展现或沟通活动，以此来激发学生学习、搜集、背诵古诗文的乐观性。

（2）提倡班级开展“课前一吟”活动。为减轻学生背诵古诗的负担，教师要见缝插针，各班要充分利用每天语文课前一两分钟时间，开展“课前一吟”活动，做到读而常吟之，“学而时习之”。

（3）广泛搜集古诗文，开展看谁找的多、读的`多、背的多活动。班级每月要评出“诵读大王”、“小诗仙”等。

（4）开设“诗文”园地。每个班级在板报栏里开设一块“诗文”园地，内容可以是要求会背的古诗或古诗的背景介绍，也可是为古诗配的书画，学习、巧用古诗的仿写习作等。

四、诵读内容：

一年级：语文课程标准中推举的优秀古诗文20首和《弟子规》。

二年级：语文课程标准中推举的优秀古诗文20首和《三字经》。

三年级：语文课程标准中推举的优秀古诗文30首和《千字文》。

四年级：语文课程标准中推举的优秀古诗文30首和《朱子家训》。

五年级：语文课程标准中推举的优秀古诗文及精选的《大学》《中庸》《论语》局部篇章。

六年级：语文课程标准中推举的优秀古诗文及精选的《孟子》《论语》局部篇章。

五、详细活动安排：

四月份：

1、学校制定活动方案。各班针对本班状况制定活动打算。全校拉开诵读活动序幕。

2、发动学生广泛搜集优秀诗文。并选出适合本班的优秀作品诵读。

3、各班在板报中开拓一个学古诗文的园地，营造诵读气氛。

五月份：

1、班级开展“我会背”汇报活动，人人参与。

2、学校检查班级诵读状况。

3、观摩一节古诗诵读指导课。

六月份：

1、各班进展古诗文的收集和整理，制成“古诗文汇编集”。

2、班级评比诵读“小明星”。

3、学校召开师生同台表演的“诵诗会”。

七月份：

学校举办“古诗文汇编集”展览。

八月份：

1、9月12日——9月19日学校诵读展演初赛。分学生组、教师组。

2、9月25日——9月26日参与区级展演竞赛。分学生组、教师组。

九月份：

总结诵读经典诗文活动状况。

学校朗读竞赛方案篇二

一、指导思想:

首先，通过竞赛，激发学生读课文的兴趣，养成学生读课文的习惯，促进学生朗读水平的提高；其次，检查课堂朗读教学的成效，引起教师对朗读教学的重视，不断提升自我朗读教学的水平；最终，通过竞赛活动进展学