主题二：人文之美 第6课《“三国圣地” 成都武侯祠》（课件）川教版四年级上册综合实践活动.pptx

“三国圣地”——成都武侯祠川教版4-6年级

新知导入

新知讲解蜀汉英雄纪念地了解三国三国（220-280）是指中国历史山处于汉朝之后、晋朝之前的一段历史时期。这时期,先后出现了曹魏、蜀汉、东吴三个主要政权。

合作探究在“三国鼎立形势图”中找到魏、蜀、吴三个政权的统治的具体位置。三国鼎立形势图

合作探究把右边所列三个政权的建立者和“三国鼎立形势图”中他们统治的区域连起来。?蜀（曹操）魏（刘备)吴（孙权）

合作探究成都武候祠是为了纪念谁？包括哪些庙宇？成都武候祠是纪念蜀汉政权刘备、诸葛亮君臣的祠庙。是世界上影响最大的三国遗迹博物馆之一，享有“三国圣地”之美誉。今天的成都武侯祠主要包括汉昭烈庙、武侯祠、恵陵、三义庙等。汉昭烈庙文臣武将廊刘备殿

合作探究查一查通过查阅资料、实地探访等多种方式，了解武侯祠的主要景点。尖顶茅亭前额，1973年郭沫若手书内额，1940年国民政府监察院院长于右任所书后额，清光绪二十年(1894)南阳知府傅凤飓所书。

合作探究草庐之前，有一青砖独券小桥，精巧玲珑，酷似彩虹，故名。传为诸葛亮来往必经之地。小虹桥

合作探究野云庵在草庐右侧东部。正面壁饰“松鹤延年”、“六合同春”图案，其树木、花卉、鸟兽皆为砖雕。门额“野云庵”及两侧楹联亦系青砖雕成。

合作探究位于草庐左侧东部。此处有古柏一株，传为诸葛亮所植。后人因此建亭，并以“古柏”命名。亭为青瓦挑角，石砌围墙，门窗为木棂组饰的方格。门楣横额“古柏亭”为清咸丰四年(1854)秋月，南阳知县钮雷所书。古柏亭

合作探究入口右侧卧龙潭旁有井一眼，名曰诸葛井。井口为青石凿成，传为诸葛亮“躬耕”时汲水之处。诸葛井

合作探究说一说你知道民间流传的蜀汉“五虎上将”分别是谁吗？给同学们讲讲他们的故事！关羽、张飞、马超、黄忠、赵云。

合作探究关羽：单刀赴会故事会东吴屡次讨要荆州未果。遂采用鲁肃之计，设下鸿门宴，埋伏好刀斧手邀关羽来吴国赴宴。关羽轻驾小舟、单刀赴会，只带领十几个随从人员。席间关羽借与鲁子敬多年未见叙旧为由，拉着鲁肃不放手，互相敬酒。实则以鲁肃为人质。埋伏刀斧手见鲁肃被困，不敢轻易下手。关羽因此安全脱身。

合作探究观看视频：关羽单刀赴会

合作探究三顾茅庐传佳话了解刘备刘备（161-223）,三国时期蜀汉开国皇帝。他弘毅宽厚,知人善任,求贤若渴,具有坚持不懈百折不挠的精神。?他重视人才,先后招揽了关羽、张飞、赵云、诸葛亮、庞统等文臣武将。其中,“三顾茅庐”拜请诸葛亮,更是成为他求贤若渴的千古佳话!

合作探究说一说：三顾茅庐的故事

合作探究了解刘备关心百姓的故事

合作探究议一议?刘备能够从一介平民成为蜀汉开国君主的原因有哪些??（1）有良好的价值取向:他主张的人生信念是正直、为老百姓谋利益，他到哪里，老百姓都有良好的口碑。（2）胸怀大志，不趋小利。刘备做个县长，也做个市长，也在徐州做个负责人。但别人来占领时，从未表现出可惜和患得患失之感，为什么?因为这不是他想要的，大丈夫可进可退，但志气从未变过。（3）能识人用人。收复赵云，三顾茅庐请出诸葛亮就是很好的说明。（4）对下属负责，讲感情。摔阿斗，为张飞打吴，知会失败等。

合作探究刘备积极倡导“戒恶从善”。他曾经对儿子刘禅说:“勿以恶小而为?勿以善小而不为。惟贤惟德,能服于人。”劝勉刘禅重视品德修养，有所作为。

合作探究说一说?刘备对儿子刘禅说的话是什么意思?对我们加强品德修养有什么启迪?不要因为坏事较小而去做,也不要因为好事较小而不做.只有贤能和品德高尚的人才可以让大家信服信任他。?这句话讲的是做人的道理，只要是善，即使是小善也要做；只要是“恶”，即使是小恶也不能做。这句话在做人上让世人铭记在心。

合作探究忠诚与智慧的化身了解诸葛亮诸葛亮（181-234），字孔明,号卧龙,三国时期明蜀汉丞相。他被誉为中国古代“思诚与智慧的化身”。主要事迹：草船借箭；火烧赤壁；空城计；七擒七纵；舌战群儒；火烧博望坡；木牛流马；挥泪斩马谡等等，可谓运筹帷幄之中、决胜千里之外

合作探究（清）康熙帝：“诸葛亮云：鞠躬尽瘁，死而后已。”为人臣者