语文五下第二单元教学设计.docVIP

同心县第一小学活页教案（单元备课）

单元名称

第二单元：中国古典名著

单元教学内容的地位、知识结构及前后联系

本单元以“速读”为主题包括《草船借箭》，《景阳冈》，《猴王出世》，《红楼春趣》四篇课文及“作文”“口语交际”和语文园地。

2.本单元的语文要素是“结合具体事例写出人物的特点。”本单元所选的4篇课文通过不同事例表现了人物的不同特点。表达了不同的情感。

单元教学目的教学要求

鼓励学生多种方法识字。

引导学生快速阅读简单的文章，了解基本内容的方法。

搜集资料，通过不同事例表现了人物的不同特点。表达了不同的情感。

单元教学重点

.用较快的速度默读课文，了解课文内容，领悟故事之间的内在联系。感受人物形象，体会人物的美好品质。

单元教学难点

体会人与人之间互相关爱带来的温暖和快乐；学会从平凡的事物中发现美。

单元课时安排

9-11课时

单元教学措施

教学时充分发挥“学习伙伴”?的作用，借以引导学生认真思考，展开丰富的联想和想象，积极参与交流，讨论和语文实践活动，将游戏，猜谜语，表演等引进课堂也可带领学生走出校园，走进自然，社会，走进沸腾的生活，使学生在生活中学习语文

学校检查

同心县第一小学活页教案（课题首页）

课题

5，草船借箭

课时

1课时

课型

新授课

授课日期

第1次：2020年月日

第次：年月日

第次：年月日

第次：年月日

第次：年月日

第次：年月日

学习目标

1、?了解草船借箭这件事的前因后果和一步步的发展过程。

2、?从草船借箭这件具体事情中体会诸葛亮的神机妙算和周瑜的心胸狭窄。

3、?感情朗读课文。

学习重点

1、?了解草船借箭这件事的前因后果和一步步的发展过程。

学习难点

2、?从草船借箭这件具体事情中体会诸葛亮的神机妙算和周瑜的心胸狭窄。

教学方法

朗读法讲解法自主学习法

辅助手段

多媒体课件课前搜集有关资料。

板书设计

草船借箭

知天文

神机妙算懂地理、巧安排

识人心

教案附页

附件一：拓展材料（）附件二：作业设计（√）

附件三：其他参考资料（）附件四：教学反思（√）

学校检查

同心县第一小学活页教案（课时教学过程）

教学内容及过程

教后修改

第一课时

一、导入。

1．播放多媒体课件：

播放电视剧《三国演义》的片断和主题曲。

2．谈话：今天，老师和大家一起来欣赏《三国演义》中的一个精彩故事。(出示课题：草船借箭)老师相信，许多同学都熟悉这个故事，谁来介绍一下故事的主要内容？

(1)学生交流。

(2)对学生的交流进行评价。

二、初读课文，检查预习情况。

1．自由朗读课文，注意读准生字，读通句子。

2．指名认读生字，并组词。

3．齐读词语：

妒忌军事委托照办预计紧急军令状

惩罚探听私自布置调度水寨呐喊

神机妙算

指名读，接龙读，齐读这些词语。

4．说说下列生字在书写中应注意些什么：曹督遮寨插

三、整体感知，理清思路。

1．请你快速默读课文，思考课文主要写了一个什么故事？是按怎样的顺序写的，可以分为几部分？

2．学生读后交流，教师引导概括。(周瑜妒忌诸葛亮的聪明才干，要诸葛亮10天造十万支箭。诸葛亮用妙计向曹军借了10万支箭，使周瑜甘拜下风。)

3．这篇文章按事情的发生、经过、结果顺序写的，全文可以分为四个部分。

第一部分(1—2)：立军令状。

第二部分(3—5)：探听情况。

第三部分(6—9)：借箭经过。

第四部分(10)：借箭成功。

四、研读1、2自然段，了解起因。

1．多媒体出示1—2自然段。

1．学生带着问题轻声朗读一、二段课文。

(1)周瑜妒忌诸葛亮的原因是什么？(周瑜妒忌诸葛亮的才干)

(2)为什么要赶造十万支箭？(①与曹军水上交战需要用箭。②用十天造十万支箭的任务为难诸葛亮。)

(3)诸葛亮为什么答应三天造十万支箭？

(诸葛亮已识破周瑜的诡计，如当面揭穿伤了和气，那联合抗曹战线就可能破坏，同时又从大局考虑与曹军交战必须用箭，所以答应三天造十万支箭的任务。)

同心县第一小学活页教案（课时教学过程）

教学内容及过程

教后修改

2．分角色朗读周瑜与诸葛亮的对话。

3．体会人物性格特点。

第二课时

一、揭示课题，激趣导入。

1．回顾课文的记叙顺序，用小标题的形式汇报。立军令状、探听情况、借箭经过、借箭成功

2．通过上一节课的学习，我们了解了草船借箭的大概情况，知道这个故事中最主要的人物是诸葛亮。今天，我们要继续学习课文。

二、研读课