部编版七年级语文上册1《春》课件.ppt

第一单元

1春

一二一、字音字形1.识记生难字2.读准多音字涨酝cháo嘹chēng蓑笠sǒuhèhéhuóhúyùnyūncángzàng

一二3.辨字形眨眼睛贬值婉转手腕悄悄捎信朗读新郎

一二二、重要词语1.:明亮滋润。?2.欣欣然:?????????????????????????????????????????3.卖弄:?????????????????????????????????????????4.:本义是造酒的发酵过程,文中指各种气息在空气里,像发酵似的,越来越浓。?5.呼朋引伴:?????????????????????????????????????????6.应和:?????????????????????????????????????????7.:振作。?8.:形容女子打扮得十分艳丽。文中比喻姿态优美。?朗润欢欢喜喜的样子。炫耀。酝酿呼唤朋友,招引同伴。(语言、声音、行动等)相呼应。抖擞花枝招展

1231.文章第一段在文中有什么作用?点拨:文章第一段运用反复和拟人的修辞手法,抒写了作者盼春的热切心情,为全文定下了活泼、轻快的抒情旋律和充满诗意的氛围。连用两个“盼望着”,可见作者期待春天来临的心情是多么殷切。“东风来了”,报告了春天的消息,你听,那“春天的脚步”声近了。短短的十几个字,就将作者殷切而又喜悦的心情表现得淋漓尽致。

1232.作者是如何调动感觉来描绘景物的?点拨:作者调动感觉,细致观察景物,抓住特征描写景物。作者调动视觉写出了“红的像火,粉的像霞,白的像雪”等优美的句子,调动听觉写出了“牛背上牧童的短笛,这时候也成天在嘹亮地响”等句子,调动触觉写出了“不错的,像母亲的手抚摸着你”等给人以温暖轻柔之感的句子,调动嗅觉写出了“风里带来些新翻的泥土的气息,混着青草味儿,还有各种花的香”这样的句子,调动味觉写出了“花里带着甜味儿”这样的句子。文中这样的句子很多,全都是调动感官抓住特征来写景的。

1233.本文结尾三个比喻句各自成段,它们的顺序能否颠倒?为什么?如果把这三个比喻句合为一段,表达效果会有怎样的变化?点拨:顺序不能颠倒。因为它们是按照喻体的成长顺序排列的,从“娃娃”到“小姑娘”再到“青年”,形象地点明了春天成长的过程。作为全文的结束语,最后一个比喻句含蓄而又不失热烈地表达了作者奋发向上、追求美好未来的愿望,所以不能颠倒顺序。如果把三个比喻句合为一段,它们各自表达出的春的特点显得不鲜明,继而会削弱文章语言的表现力。

我们，还在路上……Pureofheart，lifeisfullofsweetandjoy!二分浇灌，八分等待；二分管教，八分放手；二分成绩，八分方法。愿全天下所有父母都能运用好“二八定律”，我们一起，静待花开。