人音版小学音乐三年级下册摇船调教学设计及反思.docxVIP

《摇船调》教案设计

教材分析：

歌曲《摇船调》是一首流行在台湾的汉族人民中的问答歌。歌曲接受了问答对唱的形式。接受四拍子，五声宫调式，音域在九度以内，旋律流畅，美丽。全曲共有六个乐句，每句为两小节，歌曲一起先的四个问句接受了第一、其次乐句的旋律反复，仅在末尾加以变更，特殊生动的表现了孩子们在相互对唱时活泼、欢快的情景。紧接着歌曲又加入了三小节的衬词和一小节的重复句。更增加了歌曲浓郁的民歌风格，节奏明快，紧凑，体现了客家儿童的爽朗、活泼的性格特征。

教学思路：

本节课是一节以歌颂教学为主的音乐综合课，讲的内容是三年级第六册中的一首学唱歌曲《摇船调》。教学中围围着猜谜语、读谜语、唱谜语和编谜语的依次，让学生在师生、生生等互动的形式中充分感受谜语在音乐中的乐趣，从而进行有效的音乐活动。层层深化的学习，使学生始终处在主动主动的状态中。在潜移默化中驾驭歌词的内容，在多次的倾听中学会歌曲的演唱，在相互学习中精确的把握了歌曲的音乐形象。最终达到不仅学会演唱歌曲，而且能够初步创编歌曲，进而培育学生的创编实力。

教学目标：

1、通过歌曲《摇船调》体会问答式歌曲的特点。

2、了解台湾民歌，并解决歌曲中出现的附点节奏与反复跳动记号。

3、能用美丽的声音演唱歌曲。

4、通过学习这首歌曲，培育学生酷爱祖国的思想感情。

教学重点:能用美丽、连贯的声音演唱歌曲。

教学难点：

歌曲中的一字多音和附点切分节奏。

教学准备:多媒体、教学光盘、电子琴、音乐书、实物投影等

教学过程：

一、创设情境激趣导入 （课前播放《祥瑞三宝》。）

师：同学们让我们伴随着音乐的旋律动起来（做动作），大家跳的真好然

后我们做个猜谜游戏好不好？

1、猜谜游戏：

千根线、万根线，落在河里看不见？（生猜）小小诸葛亮，坐在屋角上，摆下八卦阵，要捉飞来将？（生猜）

2、增加难度，师生有节奏的问答。（实物投影出示谜面）

师：我来读谜面，请你们用和老师相同的节奏来回答谜底。听懂了吗?

XXXX.IXXXXXX0

问：什么圆圆在呀在半天哟?

问：什么圆圆

在呀在半

天哟?

答：圆圆在呀在半天哟。

XXXX.IXXX. 0II

问：什么圆圆在河边？

答:圆圆在河边

答:

圆圆在河边

问：什么圆圆街呀街上卖呀?

答:圆圆街呀街上卖呀。

答:

圆圆街呀街上卖呀。

问：什么圆圆在眼前哪

答：圆圆在眼前-

3、解决难点：切分节奏（用手划节奏）4、师生完整（一问一答）的读一遍

5、师：咱们班的同学真聪慧，很快就猜出来了。看样子同学们还都挺宠

爱猜谜语的。这种一问一答猜谜形式不光出现在谜语中，用问答形式演唱的歌曲叫做“对唱”。那这节课我们就一起来学习一首关于谜语的歌曲。

三、歌曲教学

1、初听歌曲

师：先让我们来听一听，看歌曲的谜底跟我们猜的一样吗？（播放音乐）

2、按节奏念歌词（出示画面，师拍手念）

你们都找到答案了吗？跟老师一起来协作一下。（师问生答）

XXXXXX0

问：什么圆圆在呀在半天哟?答：月光圆圆在呀在半天哟。

问：什么圆圆

在呀在半天哟?

答：月光圆圆

在呀在半天哟。

XXXX.IXXX. 0II

问：什么圆圆在河边？

问：什么圆圆

在河边？

答：石头圆圆在河边问：什么圆圆街呀街上卖呀?答：鸭卵圆圆街呀街上卖呀。

答：石头圆圆

在河边

问：什么圆圆

街呀街上卖呀?

答：鸭卵圆圆

街呀街上卖呀。

问：什么圆圆在眼前哪

答：镜子圆圆在眼前请听老师的伴奏，让我们一起把谜底连起来轻轻地读出来。

（问答形式读，老师伴奏。）

3、歌曲教唱

A、介绍反复跳越记号

师：跟老师协作得特殊好。老师再给大家猜个谜语：“一对亲兄弟，两个站一起，左边瘦来右边胖，左边站着小冒号，假如他们一出现，就得从头跑一遍。”打一音乐符号。假如猜不出来，请大家视察一下乐谱，看看乐谱中有哪个符号是我们没有学过的？哪个同学来说说？看谁猜的最精确。

对了，是反复记号。你们思维很灵敏。反复记号还有一种形式。它叫做反复跳越记号。记在歌曲的结尾处，它的出现表示歌曲的演唱依次发生了变更。原委是怎样的变更呢让我们到歌曲中去找寻答案吧？（完整播放音乐。生看大屏幕）

师：歌曲听完了，谁来给大家讲解一下反复跳越记号的用法。

生：

师：回答正确，让我们为他鼓鼓掌吧！

（第一段唱一房子里的，其次段跳过第一个小房子干脆唱二房子里的，结束）

B、师：好，那下面咱们就一起来唱唱曲谱。（师弹琴范唱曲谱，学生划拍对口型）

其次遍：师生对唱，生唱1、3、5句，师唱2、4、6句。琴伴奏。

第三遍：你们跟着琴试着自己唱一唱。

c、师：让我们带着歌词来唱一唱。

（在教唱过程中可对一字多音、歌曲的演唱速度等稍加提示。）

4、学