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人教版九年级化学上册教案

初步了解科学探究的基本方法。知道化学试验是进行科学探究的重要手段，严谨的科学看法、正确的操作方法是保证明验胜利的关键。一起看看人教版九年级化学上册教案!欢迎查阅!

人教版九年级化学上册教案1

学习目标：1.相识学习化学的一个重要途径是试验，初步学会对试验现象进行视察和描述的方法。

2.初步了解科学探究的基本方法。知道化学试验是进行科学探究的重要手段，严谨的科学看法、正确的操作方法是保证明验胜利的关键。

教学重点：通过对蜡烛及其燃烧的试验探究活动，了解科学探究的基本环节，学习视察化学试验现象的基本要领，学习用科学的语言描述试验。

教学难点：蜡烛燃烧生成物的探究

学法指导：1.要学好化学，必需仔细做好试验，细致视察，并记录和分析试验现象。

2.化学学习中，思维习惯很重要，对遇到的现象、问题要擅长动脑筋，多问几个为什么。

教学过程：一、预习导航：

1、学习化学的一个重要途径是试验，化学试验是进行科学探究的重要手段，通过

以及对的视察、记录和分析等，可以和化学原理，学习

的方法并获得化学学问。

2、什么是科学探究呢?在生日晚会上，停电时我们都用过蜡烛，你还记得蜡烛燃烧是什么样子?点着之后你又看到了什么?参考课本P12进行家庭试验：

3、通过对蜡烛及其燃烧的探究试验，填写下列空格：

(1)取一支蜡烛，用刀切下一小块，把它放到水中，可以视察到蜡烛，

说明蜡烛_______溶于水，蜡烛的密度比水的密度_______。

(2)点燃蜡烛后可视察到其火焰分为_______、_______和________三层。取一根火柴梗，快速平放入火焰中，约1秒钟后取出，可以看到最先碳化的是火柴梗__________,说明火焰各层中________的温度。所以我们在用蜡烛火焰加热物体时，应用它的_______进行加热。

(3)熄灭蜡烛时，可视察到_______________，用火柴点蜡烛刚熄灭时的白烟，可视察到___________________。

二、课堂探讨：

1、对蜡烛及其燃烧现象的探究

视察依次：点燃前--燃烧时--熄灭后;

2、提出问题：蜡烛越来越短生成了什么物质?

假设与猜想：

设计试验方案：

实施方案-----得出结论：

3、提出问题：蜡烛熄灭后白烟是什么成份?

假设与猜想---设计试验方案----实施方案----得出结论----表达沟通

4、通过对蜡烛及其燃烧的探究活动，那我们以后应当怎样去学习化学?

三、课堂练习：

()1.蜡烛在空气中燃烧生成了

A.水B.二氧化碳C.二氧化碳和水D.灰烬

()2.下列有关蜡烛的叙述正确的是

A.蜡烛是无色、无味、透亮的固体，质硬，不溶于水

B.蜡烛沉入水底，说明它的密度比水的密度大

C.蜡烛在空气中燃烧有光明火焰，稍有黑烟，放出热量

D.蜡烛燃烧后的产物是二氧化碳

()3.将某气体通入澄清石灰水中，澄清石灰水变浑浊，由此可以确定该气体是：

A.氧气B.空气C.二氧化碳D.水蒸气

[实力闯关]

4、取一只干燥的烧杯罩在蜡烛火焰上方，片刻后视察到烧杯内壁上_____________产生，说明蜡烛燃烧生成了________：取下烧杯，快速翻转，向烧杯中倒入少量澄清的石灰水，振荡，视察到___，说明蜡烛燃烧生成了________。

5、用一根玻璃管伸入蜡烛火焰的焰心中，再用点燃的火柴靠近玻璃管的另一端，可视察到的现象是有火焰产生，这说明焰心有_____。

[中考连接]6.设计一个试验方案：证明蜡烛燃烧后生成二氧化碳和水。只要求写出操作、现象和结论。

7.蜡烛燃烧刚熄灭时产生的白烟是什么?

问题：蜡烛刚熄灭时，总会有一缕白烟冒出，它的成分是什么呢?有人提出以下假设：

a.白烟是燃烧时生成的二氧化碳

b.白烟是燃烧时生成的水蒸气

c.白烟是石蜡蒸气凝成的石蜡固体小颗粒

试验：(1)吹灭蜡烛，马上用一个蘸有澄清石灰水的烧杯罩住白烟，其目的是为了验证假设(填序号)，但是这样做并不能得出正确的结论。缘由是。

(2)吹灭蜡烛，马上用一块干而冷的