文学类文本《在雨地里穿行》阅读练习及答案(四川资阳2023届高三一模).docxVIP

文学类文本《在雨地里穿行》阅读练习及答案(四川资阳2023届高三一模).docx

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2023年四川资阳市高中2020级第一次诊断性考试

(三)文学类文本阅读(本题共3小题,15分)

阅读下面的文字,完成各题。

在雨地里穿行

刘庆邦

①那是什么?又白又亮,像落着满地的蝴蝶一样。不是蝴蝶吧?蝴蝶会飞呀。那些趴在浅浅草地上的东西怎么一动都不动呢!我走进草地。俯身细看,哦。真的不是蝴蝶,原来是一朵朵白色的花。那是一种奇特的花。

②我们去的地方是肯尼亚马赛马拉野生动物保护区,保护区的面积大约是四百平方公里。在保护区的边缘地带,我注意到了那种大面积的野花。阳光普照的时候,那种野花的亮丽自不待言。让人称奇和难以忘怀的是,在天低云暗、雨水淅沥时,花朵表面仿佛生有一层荧光。我禁不住赞叹:哎呀,真美!

③北京已进入初冬,树上的叶子几乎落光了。地处热带的肯尼亚却刚刚迎来初夏的雨季。我们出行时。都遵嘱在旅行箱里带了雨伞。热带草原的雨水是够多的。

④透过车窗望过去。我发现当地的黑人都不打雨伞。烟雨朦胧之中,一个身着红袍子的人从远处走过来了,乍看像一株移动的海棠花树。待“花树”离得稍近些。我才看清了,那是一位双腿细长的赤脚男人。他没打雨伞,也没穿雨衣,就那么光着乌木雕塑一样的头颅,自由自在地在雨地里穿行,任天赐的雨水洒满他的全身。草地里有一个牧羊人,手里只拿着一根赶羊的棍子,也没带任何遮雨的东西。羊群往前走走,他也往前跟跟。羊群停下来吃草,他便在雨中静静站立着。当然,那些羊也没有打伞。那个牧羊人穿的也是红袍子。

⑤我说他们穿的是袍子,其实并没有袍袖,也没有袍带,只不过是一块长方形的单子。他们把单子往身上一披,两角往脖子里一系,下面往腰间一裹,就算穿了衣服,简易得很。他们选择的单子,多是以红色基调为主,再配以金黄或宝蓝色的方格,都是鲜艳明亮的色彩。临行前,有人告诫我们,不要穿红色的衣服,以免引起野生动物的不安,受到野生动物的攻击。我们穿的都是暗淡的衣服。

⑥我们乘坐的装有铁栅栏的观光车在某个站点停下。马上会有一些人跑过来,向我们推销他们的木雕工艺品。那些人有男有女,有年轻人,也有上岁数的老人。他们都在车窗外的雨地里站着,连一个打伞的都没有。洁净的雨滴从高空洒下来,淋湿了他们绒绒的头发,淋湿了他们黑缎子一样的皮肤,也淋湿了他们的衣服,他们从从容容,似乎一点儿都不介意。我想,他们大概还保留着先民的习惯,作为自然的子民,仍和雨水保持着亲密的关系,而不愿与雨水隔离。

⑦成群的羚羊、大象、野牛、狮子、斑马、角马、长颈鹿、还有秃鹫、珍珠鸡、黄冠鹤等。雨水使它们如获甘霖,如饮琼浆。无不如痴如醉,思绪绵长。你看那成百上千只美丽的黑斑瞪羚站在一起,黄白相间的尾巴摇得像花儿一样,谁说它们不是在对雨水举行感恩的仪式呢!有雨水,才会有湿地,有青草,有泉水。雨水是生命的源泉,也是一切生物生生不息的保障啊!

⑧我们是打伞的。我们把精致的折叠雨伞从地球的中部带到了地球的南端。从车里一走出来,我们就把伞打开了,雨点儿很难落到我们身上。有一天,我们住进马赛马拉原始森林内的一座座尖顶的房子里。雨下了一夜。第二天早上,彩虹出来了,雨还在下着。我们去餐厅用早餐时,石板铺成的小径虽然离餐厅不远,但我们人人手里都举着一把伞。餐厅周围活动着不少猴子,它们在树上轻捷地攀援,尾随着我们。我们在地上走,它们等于在树上走。据说猴子的大脑与人类最为接近,但不打伞的猴子对我们的打伞行为似有些不解,它们仿佛在问:你们拿的是什么玩意儿?你们把脸遮起来干什么?

⑨小时候,老家农村,我也从来不打伞。那时伞是奢侈品。夏天午后,我们在水塘里扑腾。天忽然下起了大雨,像瓢泼一样,塘面上激起根根水柱。光着肚子的我们一点儿都不惊慌,该潜水,还潜水;该打水仗,还继续打水仗,似乎比不下雨时玩得还快乐。在大雨如注的日子,我和小伙伴们偶尔也会采一支大片桐叶或莲叶顶在头上。那不是为了避雨,是觉得好玩,是一种雨中的游戏。

⑩进入都市后,不知从何时开始,我打起了雨伞。一下雨。我便用伞顶的一块塑料布或尼龙布把自己和雨隔开。我们家多种花色的伞有好多把。然而,下雨的日子似乎越来越少了,雨伞好长时间都派不上用场。

(有删改)

7.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是()

A.文章开篇作者连用两个设问句,问答之间不仅使语言富有灵动感,同时也引发了读者的阅读兴趣。

B.在肯尼亚野生动物保护区,花如蝴蝶,人如树木,通过作者见闻,我们可感受到别样的异域风情。

C.文中反复出现的“雨伞”,不仅指遮风挡雨的器物,更象征着破坏人与人、人与自然亲密关系的隔阂。

D.异域观光,作者以行踪为序,串联起自己的生活经历与生命感悟,时空转化自然灵活,语言通俗质朴。

8.标题“在雨地里穿行”有何作用?请结合文本简要分析。

9.有人说刘庆邦的作品善于“在多维对立表达中彰显生态情怀”。请结合本文谈谈你对这句话的理解。

【答案】7.C

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本人位于省会城市,中学高级教师,教龄21年,擅长教育教学类相关知识与技能。

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