Unit 4 Problems and advice单元整体教学设计（牛津深圳版九年级上）.pdf

单元整体教学设计

学科英语年级九年级上册

使用教材沪教牛津版（深圳·广州·沈阳）

单元名称Unit4Problemsandadvice

单元主题及主要内容分析

单元主题分析：

本单元的主题是“征求和给予建议”，对应课标中的“人与社会”的主题语境以及“社会服务与人

际沟通”的主题群。

单元内容分析：

本单元涉及的话题是“问题和建议”，围绕着“问题和建议”的话题来展开听、说、读、写的训

练。共选入四篇关于问题和建议的文章，分别为AuntLinda’sadvicepage,AuntLinda’srepliestothe

Internetposts,AnemailtoAuntLinda，Agonyaunts,通过多模态形式的语篇，描写求助信中四位青少年的

困惑和苦难；“知心阿姨”相关知识以及戴维给Linda阿姨写信谈自己的问题并征求她的建议，知心阿

姨的起源和现状。

整个单元分为Reading、Listening、Grammar、Speaking、Writing、Morepractice、Culturecorner、

Project八个部分。单元的每部分教学活动的设计通过词汇，听、说、读、写等语言实践活动,关注语言

的理解性技能和表达性技能的协调发展。本单元Reading板块阅读篇章中，学生阅读一份在线报纸答读

者问专栏中的四封电子邮件，了解四名青少年的困惑和苦恼。Listening板块通过一篇求助类广播节目

的听力材料巩固获取和记录关键信息的技能;Grammar板块介绍主语、动词、宾语、间接宾语和直接宾

语、主语和宾语补语、状语等语法知识；Speaking的版块介绍了Sam和Ann直接关于问题和建议的对

话，呈现征求和给予建议的表达方式；Writing板块介绍求助信的求助邮件包含的内容、框架结构、

特点和写作方法等内容。Morepractice介绍了答读者问专栏主笔Linda针对四名青少年的问题或困惑

给予的建议。Culturecorner的内容介绍“知心阿姨”的起源和现状。

本单元包括的具体知识点有：1.学习征求和给予建议的表达方法。2.巩固预测能力、通过图表读取

信息的技能、获取和速记关键信息的听力技能。3.主语、谓语、宾语、补语和状语等句子成分等知识。

4.以自身存在的困惑和苦恼征求意见并根据个人经验给他人提出恰当的建议。5.根据所给情景，运用征

求和给予建议的表达方法编写对话。6.分析求助信的结构，以四封求助信为写作范本，并就自己

的困惑和苦恼给答读者问专栏的主笔Linda写一封电子邮件，寻求帮助和建议。7.学习答读

者问专栏以及作者（agonyaunt）的知识。8.以小组合作的形式进行对话，提出自身困惑并给予他人

建议。9.编写校报设计答读者问专栏。

以下是单元语篇内容分析图和基于单元主题和语篇内容分析形成的单元结构图：

表一：单元教学内容

Problemsandadvice单元教学内容

语篇语篇类型（技语篇内容语篇主题

能）

一介绍了在线报纸答读者问专学习文中四个青少年征求

AuntLinda’sadvice应用文（读）栏里的四封青少年的求助信。和给予建议的方法。

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二保罗和乔就关于给琳达阿姨使用正确地单词完成对话，

Askingforandgiving对话（读、写）写信寻求帮助的对话。巩固本课中词汇的用法。

advice

三一段求助类的广播节目，介绍训练听前预测、根据语境猜

AuntAlice’sradio记叙文（读、