海鸥乔那坦教学课件.pptVIP

月光下的荷塘荷叶荷花荷香荷波荷塘上的月色正面：如流水反衬：青雾叶子和花树影光与影月光下的荷塘四周重点：树多树色树梢树缝其他：远山路灯蝉鸣与蛙声月光下的荷塘荷花－渺茫的歌声（通感）－像闪电霎时凝碧脉脉荷叶荷香荷波点缀着些白花袅娜地开着羞涩地打着朵儿如明珠如星星（博喻）田田层层亭亭舞女的裙荷塘上的月色泻浮洗笼画光与影——梵婀玲上的名曲不静求静得静出静感情线索现实世界现实世界梦的世界淡淡的哀愁淡淡的哀愁淡淡的喜悦淡淡的哀愁淡淡的喜悦淡淡的哀愁西北有高楼?无名氏?

西北有高楼，上与浮云齐。

交疏结绮窗，阿阁三重阶。

上有弦歌声，音响一何悲！

谁能为此曲？无乃杞梁妻。

清商随风发，中曲正徘徊。

一弹再三叹，慷慨有余哀。

不惜歌者苦，但伤敌意稀。

愿为双鸿鹄，奋翅起高飞。采莲的是少年的女子，她们是荡着小船，唱着艳歌去的。采莲人不用说很多，还有看采莲的人。

那是一个热闹的季节，也是一个风流的季节。梁元帝《采莲赋》里说得好：

于是妖童媛女，荡舟心话：鹢首徐回，兼传羽杯；棹将移而藻挂，船欲动而萍开。尔其纤腰束素，迁延顾步；夏始春余，叶嫩花初，恐沾裳而浅笑，畏倾船而敛裾。

可见当时嬉游的光景了。这真是有趣的事，可惜我们现在早已无福消受了。

删节部分相关知识点博喻博喻——用两个或两个以上的喻体说明同一个本体的比喻修辞。试问闲愁都几许？一川烟草，满城风絮，梅子黄时雨。——《青玉案》贺铸（宋）通感通感——通感是借助想象和联想，把事物本来作用于某个感官上而产生的感觉移植于另一个感官上，使感觉相通的一种修辞方法。最大的特点——感觉的转移。红杏枝头春意闹——《玉楼春》宋祁（宋）叠词形式双音节（AA式）三音节（AAB式）四音节（AABB式）效果：生动绘形细致抒情增强语言的音乐美海鸥乔那坦张灯??[教学目的]?

1．联系生活，展开联想，读懂作者的写作意图，理解文章的深刻主题。?

2．学习通过揣摩主人公的心理活动体会人物思想感情的阅读方法。?

3．结合自身的成长体验进行个性化阅读的能力。?

[教学重难点]?

重点：理解文章内涵。?

难点：体会人物思想感情。?

[教学安排]?

1．互相概括故事大意或简单复述故事情节。?

2．多种形式的朗读训练。?

3．结合自身的成长体验谈自己对生活理想的看法。?

4．2课时?

全班探讨。?

作者笔下的乔那坦是一个诚实善良、善于思考、勇于实践并能执著追求远大抱负的形象。作者将乔那坦的心理活动描写得十分细腻、真切，形象地表现了乔那坦的追求、迷惘和孤寂。当他的美梦被争夺鱼食的海鸥的叫声叫破后，他是那样的难过：“为了食物而失去乐趣的生活还有什么意义呢？”乔那坦悲哀地想着，“看来我只有和海伦远走高飞了”。可是海伦并不支持他的追求，于是“乔那坦又一次地意识到了自己的失落”，“为什么我总是显得如此的不合群？”“为什么大家都会满足于现在这种以生存为唯一目的的生活呢？”“为什么没有人和我一样，渴望飞上更高更远的蓝天呢？”这些疑问都表现了它对人生的思考和不同于平凡之辈的追求。当小海鸥要求乔那坦教自己飞翔时，作者是这样描写的：“乔那坦兴奋得无以复加”，“他终于发现了实现自己真正的价值的所在：他不要做一个孤独的出世者，可耻的逃兵，而是要以自己的力量，从孩子们开始，彻底地改变这愚昧的海鸥世界！”他在教小海鸥的过程中实践着自己的追求。当乔那坦被群落法官叫到岩石前面来的那一刹那，他的内心独白也表现了他的天真、善良、诚实和远大抱负。在满足于以生存为唯一目的的生活现状的海鸥们的眼里，乔那坦的思想和举动简直是不可思议的，但作者却在字里行间透露出对乔那坦的同情和理解。：乔那坦的孤寂除了从对它的心理活动的描写中可以看出，还从哪些地方表现出来？找出相应的内容，分角色朗读，然后再作分析。?

他的梦想不仅不被其他的海鸥们所理解，甚至连自己的爸爸妈妈和他心爱的海伦也不理解。爸爸妈妈从爱他的角度出发，劝他学一点生存的本领，不要“不务正业”；海伦则安于“富足而又安逸”的生活，不愿与他一起远走高飞；其他的海鸥们不是嘲笑他的梦想“不切实际”，就是指责他教坏了“乖巧的孩子们”，“对群